※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课： 104-1 104-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
史嘉琳（Karen Steffen Chung）
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
外文系选修
中英翻译学程选修（语言文化基础课程）
上学期为教育学程英文科必修（专门课程；教材教法先修课程之一）
δ 课程大概内容
上学期 《A Course in Phonetics》
Ch. 1 Articulation and Acoustics
Ch. 2 Phonology and Phonetic Transcription
Ch. 3 The Consonants of English
Ch. 4 English Vowels
Ch. 5 English Words and Sentences
师德会讯─大师开讲 (2012 Jan. ─ 2015 Dec.) 共24篇
汉语拼音、国语的国际音标转写
不定期文章选读、议题思考暨心得分享
下学期 《A Course in Phonetics》
Ch. 6 Airstream Mechanisms and Phonation Types
Ch. 7 Consonantal Gestures
Ch. 8 Acoustic Phonetics
Ch. 9 Vowels and Vowel-like Articulations
Ch.10 Syllables and Suprasegmental Features
Ch.11 Linguistic Phonetics (自行阅读)
《Vowels and Consonants》(整本16章，按进度自行阅读)
（这本有点贵，上学期期末时教授会调查修课意愿决定订书数量）
教授写的 《师德会讯》、《英语岛》文章
[闽南语拼音系统与国际音标 (时间不足，仅加课时略提) ]
不定期文章选读、议题思考暨心得分享
自由文章阅读暨摘要或心得分享 (随喜奉献)
Ω 私心推荐指数(以五分计)
★★★★★ 5 超级推荐!!
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
Ladefoged, P. & K. Johnson (2011). A Course in Phonetics, 6th ed.
（上下学期的课本）
Ladefoged, P. & S. Disner (2012). Vowels and Consonants. 3th ed.
（下学期用书）
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
不使用投影片，由教授直接口头讲述，偶尔搭配网络资源辅助讲解。课名
的“发音练习”，简单来说就是正音班。教授期望每位同学能预先预习课文，
用《师德》中教的方法调整发音（注意断句、语调），并在课堂中轮流唸出来；
当遇到发音错误的时候教授就会马上提醒你注意或纠正（教授自己表示她很机
车）。有时候会有一些特殊发音的练习（例如voicing、nasal plosion），教
授会下来一一确认所有人都发得正确。
上学期的班级规模较大，约有三四十位同学。下学期大概就剩个位数有兴
趣的同学会留下来上课了。课堂中不时也有一些“玩具”可以玩，例如电脑声
谱仪（spectrograph）软件，或是利用水瓶演示声波频率等等（广告：下学期
的玩具更多!!），欢迎同学到台前操作或协助示范。
课程内容的主轴是课本 《A Course in Phonetics》，不过上课的流程，
教授会先问大家对指定阅读文章有没有问题，接着交作业（星期三则考听写）。
有些课外议题教授也会在此时特别拉出来讲，例如好书分享，或是对于语言、
教育等领域议题的看法（通常下周要交个人心得或看法）。剩下的时间才会进
正课，大部分的内文都会依序带完。
个人认为教授这样的上课风格，优点是可以进行额外的延伸思考（甚至到
人生意义也不夸张!!），缺点就是正课内容确实不可能上完。教授在学期初就
明确说出学期末会疯狂赶课；她希望大家能够借由阅读自学，所以在课堂中才
会额外补充许多别处学不到的内容。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
小考成绩、期末考成绩、作业缴交与课堂参与程度，非常扎实！！
没有固定比例分配，有努力的话成绩就不错。
可是如果作业一直缺交迟交的话就会很惨。
ρ 考题型式、作业方式
听写小考（Dictation）
每周三的课堂开始时举行（赶课时就可能会省略）。一次10题共100分。
聆听教授所念的单词并转写为国际音标（IPA）。
如果题目是英语，还要再写出英文字的拼法（合理的拼法就算正确）。
除了英语之外，下学期可能不定期出现国/闽/客语，或是其他外语的题目。
汉语拼音小考
上学期期初教授会要求大家开始准备汉语拼音；一段时间后进行小考。
题目就是给10题词汇（两个字或三个字的词），拼出该词汇的汉语拼音。
章节小考（Chapter Test）
《A Course in Phonetics》每章结束时举行小考；通常在星期三举行。题型
可能包含列举、举例、简答、问答、连连看等等。同时也会考听写。
期末考（Final Exam）
本课程没有期中考。期末考周的星期三举行期末考。范围为整学期课程，但有
相当多的比重放在章节小考未考的章节上。前面几章若考出来的话都是偏向统
整综合性的题目，或是申论题。同样还会再考听写。
作业：每周课堂笔记 （Weekly Class Notes）
每周一上课时缴交。电脑打字，双面打印，并按照教授网站上的格式要求！
内容包含： (1) 在上一周的课堂中学到的东西，建议用列点的方式去写。
(2) 每周指定文章（师德/英语岛/网站/其他）摘要与心得。
(3) 教授要你缴交的小作业或是议题思考。
(4) 其他你觉得跟课程相关，想要跟教授分享的事物。
下学期的《V&C》摘要心得（及2个提问或自问自答），固定周三上课时缴交。
作业：各章节习题
《A Course in Phonetics》各章结束后有习题（Exercise），教授会预告须
提前写完，在章节小考之前会先逐题检讨，自行批改。考后须以纸本缴交：
(1) 直接影印课本下来写
(2) 教授的网站上有PDF档，印下来写
(3) 课本附的CD里面有很多个PDF档（题序不同），印下来写
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
出席率超级重视!! 你敢常常缺席/迟到我也是醉了 (误) 。
btw 上学期的座位教授会依照学号顺序排定指定位置。
外系选修最好具有语言学概论的基础。其他加分条件可能包含：自己本身
英语文很好、对KK音标或国际音标有一定认识、对英语文有相当热忱、上过史
妈的大一英文/英听/语概等课程之类的。
教授自己表示她很机车，对格式或某些细节也相当挑剔；无诚勿来。上课
时间也是颇为极端的 一12 三XA ，难以准时出席者请自行斟酌。
因教室座位所限，上学期应该不会签超过50人；可接受旁听（不须交作业、
唸课文、考试，教授知道很多旁听生会半途消失，或学习效果有限）。下学期
全盛时期约有3个旁听生，只剩1位到最后一堂都还算常来。
Ψ 总结
虽然我是珊珊脑粉，但是今年的课程中，语音学却是令我最为惊艳而且受
益良多的。在课程内容上可以与必修的语概进行衔接及延伸，同时在这样的训
练中也使自己的耳朵变得更加敏感（无论是对英语或是其他语言）。教授的治
学态度对大部分的台湾学生而言也是文化刺激。个人认为她的特色是“广泛阅
读、自我学习、从错误中汲取经验”。课外分享则是让我自己对于教学、人生、
语言学专业等方面有了不同的看法。