标题范例：[通识] A58 普通心理学丙 林以正 (看完后请用ctrl+y删除本行)
※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
是
哪一学年度修课：
104-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
吴启讷
δ 课程大概内容
第1周
2/23 绪论：二十世纪中国族群政治生态鸟瞰
第2周
3/01 绪论：二十世纪中国族群政治生态鸟瞰
第3周
3/08 1900 ~ 1912：新政与蒙古、西藏的反弹
第4周
3/15 1900 ~ 1912：从“驱逐鞑虏”到“五族共和”──国体与国家构成的抉择
第5周
3/22 1911~1912：革命边缘的悸动──非汉人族群在民国肇建前后的抉择
第6周
3/29 1912 ~ 1928：“五族共和”理想与传统族群政治生态的演化
第7周
4/05 春假
第8周
4/12 期中考
第9周
4/19 1919 ~ 1926：“五族共和”与“中华民族”议题的再思考
第10周
4/26 1928 ~ 1937：“中华民族”国族建构与边疆自治间的角力
第11周
5/03 1937 ~ 1945：大变局下的国家建构与族群利益分配
第12周
5/10 1945 ~ 1949：“民族”与“革命”──非汉人族群在中共革命话语与革命行动
中的角色
第13周
5/17 1949 ~ 1952：“民族”与“阶级”──建政初期的中共所面对的族群政治议
题
第14周
5/24 1952 ~ 1954：人群分类与国族整合
第15周
5/31 1952 ~ 1958：民族自治与中央集权
第16周
6/07 1958 ~ 1978：“阶级斗争”下的族群政治生态
第17周
6/14 1979 ~ ：从固定国家到移动国家──市场经济下，新的族群政治生态
第18周
6/21 期末考
其中有一次看影片，一次请外面的人演讲
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
想学习中国政权对少数民族的治理 ★★★★★
想听各国国歌 ★★★★★
不想来上课 ★★★★★
想拿高分 ★★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
教授撰写的论文，会放在ceiba上
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
上课使用板书，前几堂课时，教授会很care上课滑手机，
做自己的事，不过后来就放弃了
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
上课点名20%
期中考 40%
期末考 40%
ρ 考题型式、作业方式
15题单选题，无作业
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
加签全签，每堂课必点。
无需任何基础，只要看得懂题目就好。
Ψ 总结
这大概是我在台大上过最扯的一门课，期中考超过9成来自
考古题，期末考只有一题跟上届考古题不同。然后期中期末
open book，不过禁止滑手机。话说坐我后面的考试时还滑
手机找答案XD。