原文恕删。
我其实犹豫了好久我要不要回文
最后还是决定回了
我修老师课已经是相当久远的一件事
现在的情况和规则可能跟我当时已经有很大的不同
（我当时不用开读书会、也没有一日TA的规定）
但是没有亲身经历似乎没有资格说话
我也只能就我自己的经验和认知来讲了
以下文很长，看不完看不下去的人可以直接左转
直接END也没有懒人包结尾好看，还是左转出去比较符合经济效益
看原原PO内文、其他人回文、各篇文章底下的推文
我想现在大家争议(?)的点大概就两个
1)老师在课堂上暗示学生必须送生日礼物
2)老师会在课堂上情绪化乱骂或羞辱学生
老师在教学方面投注的心力和成果大家应该都有共识也认同，这边就不赘述了
以下主要根据这两点来发表我个人的意见
首先从“暗示学生必须送礼”开始
以我对老师的认知与理解
老师在课堂上、教导学生都相当严厉
但是课堂外老师其实是个很喜欢撒娇的人
所以就生日礼这件事来说
与其说是在“暗示”（没送的扣你分）
应该说是在“撒娇”（今天我生日ㄛ）
…好啦可能大家觉得这两个根本没差
但是这两者背后的思维、是否含有威胁与强制性
还是差非常多的
大家应该也认识那种、生日时喜欢向朋友撒娇的人吧？
大部分也都是开玩笑说说，不是在威胁旁人没送的就绝交
只是好朋友们不用他撒娇早都准备好要送礼、
就算没送也是开玩笑“吼我生日耶～”带过去，大家依然还是好朋友
况且老师是个非常珍惜别人心意的人
大家送他的东西他都会一一拍照记录、也都记得是谁送给他的
老师很喜欢他收到的礼物所以写在作文范本里想分享给大家看
这样很差劲吗？
老师收到礼物很开心所以在作文范本里和全班同学分享他的喜悦
这样很差劲吗？
所以收到了礼物就算很开心很喜欢也完全不能讲吗？
如果我是送的人，看到收礼者很开心地和别人说他很喜欢、很高兴
我也会觉得很高兴啊
而且老师若只是想收礼
根本也不会记得那些礼物是谁送的吧
根本也不会在送礼者面前很珍惜的使用吧
如果老师只是想收礼
他也不会在生日当周请全班同学吃糖果吧
（老师就等著收礼就好啦，干嘛请大家吃糖果？
又不是全部的人都有送他，他干嘛要请没送的人吃糖果？）
但是老师在课堂上毕竟严格
我能理解原原PO看到之后产生“不送礼的话会被扣分”这样的想法、
而不是觉得老师在撒娇、分享他收到的礼物与喜悦
（老师上课这么凶这么严格怎么可能是在撒娇，一定是在暗示我们要送礼啊啊啊完蛋惹）
但就真的只是误会
大家都想收生日礼物，老师也想
就只是这样而已，不管有没有送都不会影响学期成绩
我从日文一修到日文二没有送过老师什么礼物(教师节圣诞节生日应该都没有)
但我四个学期的成绩还是都拿A+ （最后成绩都是爆表超过100）
很混的同学也没有因为送礼就逃过不及格的命运，学期末他依然被当
大家还是可以认为“老师本来就不可以收学生的东西”觉得老师这样不妥
但是误会老师“有意藉职权向学生索取利益”、老师这么做是故意的话
我觉得这个帽子扣得大了
而且说到不能收学生东西这件事上来
对自己很喜欢的老师、很感谢的老师
本来就会想表示一点心意给老师一点回馈吧
（不喜欢的不感谢的老师不在讨论范围）
大家不也会在毕业的时候请系上老师吃谢师宴、送老师礼物吗？
我很感谢老师的教导，刚好老师生日，所以我送了一个生日礼物聊表心意
老师连这个生日礼物都不能收吗？
那为什么可以请谢师宴可以送谢师礼
却不能送生日礼物感谢老师呢？
为什么老师可以吃谢师宴可以收谢师礼
却不能收学生送的生日礼物呢？
再来是“在课堂上羞辱学生”
每个人对词句的感受不同，我这边就以我自己的实际经验来说吧
我也在课堂上被老师骂过，语气和内容原PO或其他版友都会定义为是“酸”、“羞辱”的
那种（但其实还很小case，没办法我真的没在课堂上出什么大错被老师大骂过）
那是日文一上的时候，老师在讲台上看着我说：
“Ｏ桑你上课都不印PPT吧？为什么？你是觉得自己日文很厉害所以上课不用印也没关系
？”
第一次在全班面前被那样子直接质问真的非常不舒服
我吓了一大跳，慌张地和老师解释我是在家里先预习过PPT、把笔记抄在课本上
老师只是盯着我看了一秒，没有再说什么就继续开始上课
只有我自己知道我的心跳得有多快
因为我心虚、我说谎、也知道老师看得出来我说的都是借口
我当初修日文一的心态的确相当轻浮
我觉得这些内容我早就都学过了
老师教这什么简单的东西啊，我根本不需要花心力准备就可以来上课
反正我作业单都有写、上课回答问题都没有卡住、考试成绩也都很好
反正老师要求的我都有做到，就算不和老师打好关系不遵守上课习惯我也可以拿到高分
（小大一，好傻好天真）
我自己其实也在猜老师会不会不喜欢我（曾经在课堂闲聊时挖苦我几次）
因为我自以为自己程度很好所以不预习不复习也不印讲义
老师没有强制规定要做的事（预习复习做shadowing印PPT）我全部没做
上课回答问题也常用超出范围的文法卖弄自己的知识
不停在班上展现“我和你们其他人都不一样我日文很厉害”的优越感
回头想想自己的心态的确傲慢又扭曲
老师应该也觉得相当不屑又嗤之以鼻
（虽然我当时的确是超过了日文一的要求，但其实也才N4~N3之间的程度
看在老师眼中应该还是跟废渣没两样，还敢自以为了不起这么跩，谁会不讨厌我）
但我没想到老师竟然会直接在全班面前讲出来
也直到老师那样质问我之后我才终于确定老师应该真的看我不爽很久了
（在此之前我的行径虽然讨人厌但是没犯过什么错，所以没有当众直接被骂过）
除了确实被说中痛处感到恼羞之外
老师这样直接表示他对我的不喜欢
也让我不禁开始担心自己的期末成绩会不会遭殃
那时候已经接近期末，是最后一堂正课
只剩下期末发表和订正发音而已，我已经没有机会再补救
只能一边准备期末发表一边忐忑最后出来的成绩到底多糟
但是最后成绩出来我还是拿到A+，原始成绩还破表超过100
我很惊讶，我上课表现够惹人厌了竟然没有被当被扣分
老师还是只依他开学讲的评分标准算成绩
作业成绩、考试成绩、期末发表、平时成绩（只看出缺席）
我全勤所以平时成绩就是拿满分
并没有因为我上课很跩、讲义不带、惹人讨厌看不顺眼就拿零分
分数该怎么算的就是怎么算
这是我自己的亲身经历，所以我可以跟各位保证
老师给分算成绩绝对公正，并不会因为个人好恶就给不及格或扣分
只要你能达到老师的要求不犯错
你跟我一样不认真、不花心力准备、心态扭曲惹人厌还是可以拿到A+跟学分
（反之你就算再怎么跟老师打好关系，课程表现很差的话还是GG）
在那之后我也重新反省了自己的上课表现
我的确是自以为自己日文很厉害所以不预习不复习不做shadowing不印讲义
老师讲我我为什么心虚为什么恼羞？
不就是因为老师说的都是事实吗？
我就是自以为自己很厉害都会了所以又轻浮又不认真地应付这堂课
老师那样说有错吗？
对，第一次被别人用那样的内容那样的语气指责真的很难过很羞耻很生气很不舒服
（简而言之就是恼羞）
但是冷静下来重新思考会知道老师讲的几乎都是事实
老师大可不用讲那些话
反正我课堂上要求的都有做到他何必在全班面前这样点出来
就这样无视我这讨人厌的死小孩（反正我又不构成威胁顶多看了刺眼而已）
安稳教课度过这个学期然后打完成绩之后跟我说掰掰
讲了还有可能被学生讨厌被学生投诉
怎么想都是不要讲出来默默在心里讨厌我比较省事
公然骂我除了因为讨厌我骂我老师心情会比较舒爽之外我还真想不到其他优点
缺点相比起来反而还一大堆耶
是我的话就会选择无视这种人然后期末扣他平时成绩什么也不会跟他说
就让这种讨人厌的死小孩到时候出去外面死得很难看，活该
但是身为一名老师
明明都看出学生的心态或行为需要矫正，难道还要当作没看到吗？
这样除了讨好学生不破坏上课秩序之外
根本一点也没有办法改正学生的行为和心态
有人说那老师可以用温柔委婉一点的语气讲啊！
“Ｏ桑我看你都没有印讲义耶，你觉得印讲义没有必要吗^^？”
“Ｏ桑你都没有印讲义，是不是觉得内容太简单了^^？”
所以各位觉得这样的语气看起来就有比较不酸吗？
实话就是这么难听，换温柔的语气听起来就有比较舒服？
“Ｏ桑你没有讲义耶，忘记带了吗？下次要记得喔^^”
“好我知道了，谢谢老师^^”
然后因为太没杀伤力了所以我下次还是不会带。
而且老师就是很敏锐看出来事实（我自以为了不起上课都不带讲义）了啊！
都知道原因了还要昧著良心说谎，到底有什么意义？
为了课堂和谐跟学生的幼小心灵？
为了课堂和谐跟学生的心灵他还不如干脆什么都不要讲
讲出这种违心之论情况也不会有任何改变，直接无视不就好了
我不觉得老师指出事实有什么不对
只是老师的语气真的很重很直接大家听不习惯而已
如果老师没有在课堂上那样直接说我
我一定到现在还是个自以为了不起、授课内容都会了就可以不用认真
跩个二五八万看不起其他人的死小孩
老师大可以不理我放我过去
当众纠正我的行为和心态还要承担被讨厌被骂的风险
他大可不用这样做，就让我继续用这种心态走天下
放我在未来哪一天自己因为这样子栽跟斗
但是老师还是说了还是骂了
老师并不只是要求学生上课要遵守规矩而已
而是要纠正学生不应该的态度与行为
不然他大可以说没带讲义扣分让我遵守规矩
但我就会乖乖带讲义然后继续用轻浮傲慢的心态在上课
这种不应该的行为跟心态就永远也矫正不过来了
老师常在课堂上告诉大家他对教学的热忱与当老师的理念、
他教授日文之外还希望大家能够学到什么
老师自己也是台大毕业，他对台大的学生也比一般人有更高的期许
台大的学生保守估计每人平均一年拿到纳税人20~50万的资源，是全台湾最多的
就因为拿到社会最多资源才应该砥砺自己贡献社会
台大人本来就和其他人不一样，本来就该用更高的标准检视与要求
所以老师也用严格的标准在要求修课的所有学生
台大人也是普通人，台大人也有笨蛋，不要对台大人期望太高，不要叫台大人做太多事，
不要因为我是台大人就以为我很跩──
不然你的表现和其他人并没有什么两样的话、
难道纳税人花大把银子只是想培养出一群路边老王？
所以，老师看到台大的学生有偏差的行为或心态就一定会厉言矫正
因为这不是台大人应该要有的样子
老师上课也没说不能反驳或不接受你的解释
（“解释”喔！不是“借口”喔！）
你真的被误会了心里受伤了老师也会诚心向你道歉
（这种经验我也有一次，但是文已经写太长详情我就不说了）
反之，犯错的人好好诚心向老师道歉并改过，老师也不会再生气或记恨
（不然我接下来几个学期是怎么度过的）
老师不会因为心情不好看你不顺眼就没理由地骂人
好好思考老师为什么这么样子说你
你应该会跟我一样反省出很多自己的缺点和不足之处
如果你觉得被骂得很委屈，老师你都误会我我不是老师你讲的那个样子！
去跟老师解释（怕的话就请助教转述）
老师发现是他误会或真的觉得话讲太重的话
他会跟你道歉的
老师也说过他早就把辞呈写好了吧？
表示老师会为他的行为负责，不会逃避也不会退缩
但是同时也表示他不会为了保全这个职位更改他的底线与原则
若这样子的坚持不见容于这所学校他一样会递出辞呈不会恋栈
以上所言全都是真人实事，没有半分杜撰或幻想
不过记忆力不太好加上时间久远可能会有记错，
但就算跟当初实际情形有出入应该也相去不远
文真的写得很长，
要说不是来为老师平反的也不可能
只是我把我自己的亲身经历都讲出来了
希望能给大家一个参考。