※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：104-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)郑芳婷
δ 课程大概内容
配合每周主题的戏剧理论(几乎都是英文)跟台湾的经典剧本文本，
有几周会请新锐剧作家来做个小访谈
每周主题(照顺序)：
戏剧文学的建构与解构
台湾当代戏剧面面观
台湾当代野台小剧场的前卫性
女性主义与微性历史
（微）跨国主义与东亚政治抗争
宗教与仪式
传统戏曲的复苏与流变
语言的转向
喜闹、谐拟、嘉年华
后殖民发声
创伤、记忆与乡愁
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 超多颗~~~~
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
没有课本，英文理论会放在ceiba，其他中文的文本都放在总图指参区
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
每周第一节课是同学的团体报告(就是期中报告)，
二三节老师会用投影片讲解当周的理论跟剧本，
讲理论时举的例子都很特别很浅显易懂！
偶尔会抛几个问题问同学，点人的方式不一定
老师有时讲一讲会冒出乡民梗，风格很活泼，满像跟同学在聊天，
但是不只纯粹的打屁，算是以诙谐的方式让我们学习吧XD
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
课程参与讨论 30% (有时候会点名)
期中口头报告 30% (会请全班同学给你6~10分的分数作为参考)
期末口头报告+书面报告 40%
个人觉得算满甜的～～～～～
我有一次点名没到，常常迟到然后上课都不发言，又有口头报告恐惧症，
最后还是拿了不错的成绩！
但是期末报告成绩没有公布所以我也不确定是不是这项拉上来的 > <
ρ 考题型式、作业方式
没有期中期末，就是每周的团体口头报告(期中报告)跟期末书面报告，
期中报告组员跟周次都是老师随机分配，一个人原则上讲20分钟。
期末报告包含口头＋书面，内容是选一个教过的理论，
去分析随便一个剧本，课外的剧本、外国的剧本、甚至是甄嬛传都可以，
但是一定要写到六页A4 (5000-6000字左右)；口头则是很free，
比较像一个公开的meeting，直接在位子上跟老师讲你要选什么剧本跟理论，
没想好也没关系，但至少要有个想法啦XD 老师会给你建议！
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
会不定期点名！
加签的话，因为我第一学期修是新开的，加签有点混乱，
老师本来跟寄信的同学说不给签，但是当天跟有到现场的人说来一二周就给签，
但是我有寄信被拒绝的同学第一周没去，第二周还是收到了授权码，
不知道最后是不是全签XD
Ψ 总结
老师第一周威胁大家说这堂课超重超重超重，
如果每周文本都乖乖看完是真的超重(每一周大概两本书的量吧)，
但我猜大部分的人都只有报告周有看XD
不过没看文本，光听老师上课还是可以收获很多！
这堂课的课名虽然是“选读”，但不是以分析文本为主，而是偏向理论，
再辅以台湾一些经典的剧本，去架构出台湾当代戏剧的系谱。
上课的时候除了有理论的东西带出的一些哲学思考之外，
老师也满常透过剧本带大家讨论台湾的现况与过去的历史，
如果你是对戏剧、文学与台湾都有兴趣的人，
非常值得一修～～～～～