※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：Okay =)
哪一学年度修课：
103 下
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
冯勃翰 副教授 aka Pohan Fong
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
经济系 选修课程（建议大三以上）
经研所 选修（‘产业组织’学门）
不需要太多基础，只要修过经济学原理上或个体经济学即可；
但是如果想要使用更深一步的方法，外系建议修习统计与计量经济学。
说明白，至少弄懂：各种成本：机会成本、沉没成本、边际成本、平均成本；
长期与短期；需求与弹性；基本的边际分析；
基本的供给需求分析；完全竞争市场的长短期运作；
老师建议大二个经等级的赛局观念。
δ 课程大概内容
第一堂 ：课程简介 + 个案示范
第二堂 ：弹性法则
第三堂 ：作业检讨（一） + 掠夺性定价
第四堂 ：先手者策略 + 两段式关税
第五堂 ：作业检讨（二） + 商战游戏说明
第六堂 ：机制设计 + 完全竞争假设
第七堂 ：独占性竞争 + 寡占概要
第八堂 ：The Bertrand Paradox
第九堂 ：作业检讨（三） + 厂商勾结
第十堂 ：作业检讨（四） + 区域经济学概要
期中考
第十一堂：垄断（一）
第十二堂：垄断（二） + 近期事件分析
第十三堂：垄断（三）
第十四堂：垄断（四）
第十五堂：作业检讨（五）
第十六堂：预约讨论（一）
第十七堂：预约讨论（二） + 缴交期末报告
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
想要透过扎实付出换取高分的人 ★★★★★
常常事情很多喜欢翘课的人 ★★★★
经济学底子很扎实，走学术的人 ★★★★★
经济学底子很扎实，要就业的人 ★★★★★ + ★
经济学底子相对不扎实的人 ★★★★
想知道如何将经济理论应用的人 ★★★★★ + ★
旁听生推荐度（无论什么科系） ☆☆☆☆☆ + ☆
个人私心常态分布总评： ★★★★★ + ★ incredible
（继大二修完林全老师的一年课程后第二次送六星，四年生涯最推荐的课）
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
没有课本，如果个体经济基础不足老师会提供 PDF 以供自习；
平时作业会以个案的形式出成 PDF 放在 Ceiba 上，
课堂会使用 PPT 教授，课后也会贴上 Ceiba 公布栏。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
A. 经济理论投影片与版书教学
这门课会把我们学过的许多个体经济学的概念拿出来一个一个复习，
不过过程中我们将会摆脱“上帝视角”（全知的视野，资讯流通）；
相反地，我们以一个高阶经理人的角度来观望公司的策略为何。
透过不断的使用个案带入实境，对个别竞争事件给予事后的检讨。
课堂中会对于想要去业界的同学区别未来用得到的经济学与用不到的理论，
课程主要是以 PPT 教学，需要画图的时候适时搭配黑板版书。
B. 个案探讨教学
个案多来自欧美国家，也多为大品牌的竞争故事，有时站在顾问观点分析。
也有一些是亚洲品牌，甚至是师母的公司与面对过的实境拿出来讨论。
这部分对经济学生而言很新奇，缘由是老师带过 Case-based 的西北大学。
C. 课堂小实验与小活动
老师偶尔会找自愿者上来分享作法、角色扮演，以及对问题的解释。
另外会透过一些小型经济实验，来让同学见证议价能力。
D. 小组作业与商战游戏
小组作业一、著名个案：领导优势的 wrap-up
小组作业二、著名个案：杀价策略的 wrap-up
小组作业三、商战游戏：FarmVille；结束游戏后写检讨报告。
小组作业四、虚拟个案：区域竞争的 wrap-up
小组作业五、虚拟个案：垄断章节的 wrap-up
商战游戏会分大群组，另外再细分可以释放讯息与只能私讯的小群组；
游戏规则上以最大化本身利润为重点，变量由助教操纵。
E. 这门课对我有什么用（吴聪敏老师建议增加字段）
对所有学生：打包经济学，真正了解什么叫理论与实务的结合。
对经济学生：透过每一堂课的不同主题把大学所学一一回顾与巩固。
对经济研究生：可以透过课程中的产业个案找到适合的研究题材。
对助教与准助教：好好学习 story-telling 的能力，将经济学讲得生动易懂。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
40% 期中考：
几乎都是计算、分析、申论组合题，所有题目都是个案，考五题。
25% 作业、商战游戏与口头报告：
正规作业共五次，商战游戏十天，口头报告组别依组序决定。
25% 期末个人报告：
自订题目与研究产业，进行如上课提及的个案探讨，研究厂商的策略成败。
5% 组员互评：
每个人有 100 分，除了自己以外分给同组的其他人。
5% 课堂参与：
包含在 FB 课堂社团带动讨论风气，以及上课发表。
成绩还没出来，不过依照老师给分模式算扎实。（经济系给分比校平均龟毛）
期中考改法和成绩都会很神奇，最后会将满分等比例缩放至 100 分。
ρ 考题型式、作业方式
考题为五个大题，满分超过一百分，最后会除回来；
每一题都有需要申论的重点，同时会有要求计算的部分。
作业都是以小组为单位缴交，个案各自不同。
普遍而言，整组 4 ~ 5 人密集讨论至完成应该会花个五个小时左右。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
这门课因为没有期末考，又不注重出席率，所以后期会有翘课诱因！
不过老师确实不点名也不在意，却可以保留住七成以上的同学上课不缺席～
外系选修，建议的基础课程在最上方，可以参考一下。
老师个性很和善，这回还在我们面前聊起了 90 年代的电动游戏！（课堂相关）
课堂上课超精彩之外，下课可以到天下杂志“经济五四三”看专栏喔！
从小活动中一定会意识到，老师是很喜欢和同学讨论、切磋策略的；
如果有什么异想天开的念头一定要跟老师好好分享，说不定会有有趣的事发生呢！
这门课第一周经济系四年级全签（双主修、辅系依序补上），外系大四抽学生证；
其他人和没抽到的第二周来依年级序补位 ＆ 补抽签，多数这周都会上得了；
第三周持之以恒的经济系学生都会签到，外系生前两次都有来的应该很有机会。
迟到完全无所谓，也比较没有担心打断上课的问题，feel free in class ～
(附上个人随性笔记：五页试读版 https://goo.gl/ALYJ9S )
Ψ 总结
先提一下：老师上课上得很卖力，加上选到的教室通风太差，
所以每次都会看到老师下课时上半身趋近湿透！
平时上课，老师也已大家懂的经济学理论出发，一次一次循序渐进地修改，
最后让我们知道什么是真正可以用的经济理论，甚至可以尝试到实务上实证。
此外，老师也非常积极地帮我们争取到了一家公司的数据供研究用，
未来我们会由此开始进行相关的操纵与分析，产学合作增加实务能力。
我在上学期修过老师研究所的个体理论，会觉得听起来教得相对一板一眼；
但这学期老师有很大的弹性畅所欲言，所以课堂气氛一直都不赖。
相较于有人觉得老师之前教大学生赛局常常把同一个观念讲太多遍，
这门课每周都有一定的紧凑度在将内容推陈出新，上起来也很适应！
在系上以前学了很多必选修课程，或许都有自己的解读与应用方式，
直到上玩冯勃翰老师的这门课以后，我才晓得我们过去的视角盲点；
课程举的例子浅显易懂到把期中考卷内容分享给小大一，人家也都能懂！
上完以后我还是非常执著在“原来经济学比我想像中的还要应用”这一块。
中间碰到过会计量工具能够更精准的案例，也有修过个体经济理论会秒懂的内容，
每一件事、每一个段落，都是在统合经济系课程的精华，转换为自己的工具。
上完以后当然还会多一个心得：“修过越多个体相关选修，这门课收获越大！”
最后还是要再推一次六颗星满分的原因：
1. 这门课的产学结合、个案的经济解读与应用效果都是始料未及的。
2. 个案有趣，即便换个立场去想问题，也觉得异常地熟悉与生活化。
3. 把经济学的概念一次打包干净，如同为大学四年的课程画上一个休止符。
4. 小组融洽，讨论途中想到了千奇百怪的解法，与商战游戏的各种阴谋。
5. 透过期中考卷边学边做，锻炼经济分析的同时，强化了讲经济故事的表达力。
6. 老师认真教学、助教用心准备与叮咛，还有课程编排不断翻新的节奏。
如果学完个体经济学觉得有种无力感，欢迎来修这门课：开拓新视野！