※ 引述《tezu (tezu)》之铭言：
: 校誉 ??
: 像这样 ...
: <<过去>>
: "长庚大学是怎样的学校呢 ??"
: "好像是王永庆办的学校喔"
: "哦.原来如此"
: <<现在>>
: "长庚大学是怎样的学校呢 ??"
: "喔.就是那个阿.遛鸟侠唸的学校"
: "哦...哈哈哈哈哈哈
这大概就是你的嘲笑声吧
大家开心笑一笑有何妨 关校誉何事
: 大概就是给人这样的印象
: 好不容易建立起来的形象就被这个事件给 ...
给怎样 少来这套官话
: 大概就是人家学校最在意的吧
你的学校是指什么 是学生 老师 还是只有校长 学务长
谁会多在意这件事 是学生 老师 还是只有校长 学务长
是谁毁了形象 是学生 老师 还是只有校长 学务长
我想大家最在意的还是 处罚过当 以及 诚信问题
题外话 当初建议严惩的学务长
打算辞职 并且 出国避避风头去啦
这件事真有办法解决吗
我很怀疑 但是不爽还是得说出来
: ※ 引述《asity ()》之铭言：
: : 在这件事中我最反感的就是校方的权威性格
: : 我以前在自己学校的也跟校方起过冲突
: : 起因就是这种说话不算话的态度
: : 承诺给学生的是最后在会议中全数否认
: : 今天所引起的反弹
: : 我想绝对不仅仅是针对溜鸟这件事
: : 而是学生长期对学校封建体制与思考的一种反弹
: : 今天在要求学生“自重”时会说学生是知识分子不应该做这种事
: : 但是学生要发表意见时却又说你们是小孩子不懂事
: : 学校以自身的权力任意评断学生
: : 进而对其行为加以价值判断
: : 今天引起反弹的便是这种权威态度
: : 校誉，什么是校誉？
: : 校欲绝对不是学校高层的面子
: : 而是社会大众对一所学校的评价
: : 今天非常明显的对长庚校誉造成伤害的
: : 不是学生而是校方
: : 我想必须要突显的就是这件事
: : 如果以妨害风化
: : 那也可以交给检警侦办
: : 今天法官未判罪，校方凭什么可以入罪
: : 所以长庚的处罚理由只剩下处罚方自我认定的“校誉”
: : 那么
: : 这样的处罚难道可以说具有合法性与正当性吗？
: : 今天的情况
: : 很明显是权力在定义对与错
: : 权力在施展他的傲慢
: : 就像：我其实可以把妳退学
: : 这种威胁的话语，就表示了这完全是一种暴力式的思考
: : 今天你有损“我以为的”校誉，我就可以任意的把妳处置
: : 学生跟校方毫无对话空间的可能
: : 这绝对不是法治社会下该有的概念
: : 而是封建帝王式的思考
: : 而这样的想法普遍存在于许多的学校
: : 今天如果承认大学生是知识份子
: : 那应该就承认其自主能力与判断力
: : 而不是在其毫无抵抗能力的情况下施加语言与制度性的暴力
: : 甚至在其抵抗时加以批评
: : 在面临明显的不公正之时
: : 如果不加以抵抗
: : 只会造成更多的宰制
: : 处在学院中的人，还要对这种官僚、暴力忍受多久