台大学生会拟提“学习调整制度” 助情绪障碍者调整步调
2021/01/04 11:24
〔记者吴柏轩／台北报导〕台湾大学学生会鉴于校园频传憾事，重新检讨大专心
辅资源长久不足等问题，预计在本周六（9日）的校务会议上，首次提出“学习
调整制度”，导入申请制度与学辅专员，帮助有严重情绪困扰的学生，提供调整
学习步调的机会。
台大学生会表示，日前国内大学校园频传憾事，使大众重新检讨大专院校心辅资
源长久以来存在的问题，并与长期关注大专院校心辅资源的inclusion团队合作
，透过问卷调查校内身受情绪困扰的学生情况。
台大学生会表示，学习调整制度是让患有精神疾病或有严重情绪困扰的同学，在
学习受到严重负面影响、难以达成课程要求时，经由与专员实际面谈、评估其个
别症状与需求后，可以获得诸如作业缴交期限延后、考试中途提供休息等学习调
整措施，进而拥有平等的学习机会。
inclusion团队也指出，其实“学习调整制度”在国外行之有年，包含英国伦敦
政经学院、美国密西根大学等校皆有设立，且英美等国政府的政府也有立法规定
学校必须提供严重情绪困扰的学生一个调整学习步调的机会。
inclusion团队表示，事实上，日前在台大校内的问卷调查显示，对身受情绪困
扰的同学们来说，相比于延后作业缴交期限、放宽缺课次数等可能的调整制度而
言，额外提供缺席课堂之录音或录影是最有帮助的措施，显示大学只要做出一点
微小的举动，就有可能给予同学极大心灵支持。
台大学生会长杨子昂说，目前已有政大、阳明等24校废除学业退学制度，教育部
也建议废除并设立其他学习支持机制，而调整学制就是校方与授课老师展现给与
学生实质意义支持的方法，也确实展现台大校长管中闵喊出“台大都是一家人”
的精神。
台大学生会也在上月30日曾召开校内说明会，并预计在本月9日的校务会议上提
案，更点出3大诉求：1、校方与学生代表共同研拟学习调整制度的申请流程与办
法，2、学生个人的学习调整制度应由具专业资格的院级学辅专员拟定，3、由校
级编列预算支持院级学辅专员级院级心辅室的设立。
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