※ 引述《money40168 (小周)》之铭言：
: 强者我朋友在本学期的日文二课上表现优良，
: 老师公告成绩计算方式为期中期末30%、平时40%
: 强者我朋友的成绩如下:
: 期中89、期末87、小考几乎都考100、作业也都准时交，
: 原本期待一个A+的成绩，但最后却只有A而已，
: 心中满腔怒火不知如何抒发于是寄信给老师。
: 老师表示:
: 由于一个班上成绩好的学生太多的话学校会来关切，
: 加上班上这次期末考考的比预期理想很多，
: 因此调整计算blabla之后你的成绩是89分，我也很抱歉。
: 重点来了!
: 学校关切成绩这点，
: 应该是出自于不希望老师调分调太高，
: 怎么会是抵制学生表现优良呢?
: 因此强者我朋友再跟老师沟通一次，
: 询问那未知的平时成绩，
: 老师表示:
: 平时成绩有10%是老师主观打分数的，
: 强者我朋友获得了7分，
: 而老师说班上最高为8分，
: 因此强者我朋友就问老师她得7分的依据，
: 但老师自己完全说不出个所以然啊...
: 不晓得有没有人有类似的经历，
: 遇到这这种情况也不晓得怎么办，
: 明明是学生应该有的权益，
: 怎么会因为老师怕学校关切就不让学生得到应有的成绩呢，
: 现在跪求各位大大指点了!!
: (先声明小弟真的不是强者我朋友
: 是因为小弟有电脑比较方便帮忙代为发言><)
: 补充本人叙述:
: 老师说法很反复，
: 说会视期中期末考成绩，给平时成绩什么的
: 说给平时成绩就是老师主观认定，
: 根据课堂上句子的通顺程度等等，
: 但却说不出具体拿七分和八分的理由，
: 而去拿我期末考成绩下手，
: 说根据这个进行给平时成绩分数的依据。
你的例子就是有１０趴的分数被冲康，但因为你是从a+被拉到a的同学，你心里自然是赌
烂到不行。但因为分数被影响的人的力量实在不大，其他人一定想那是你家的事，谁叫你
期中期末都不考１００，谁叫你要刚好在A+的边缘，所以你这种情况绝对不是唯一，分数
这种事情已经不是绝对。
有一种课是这样：课前要写预报，课后要写结报。２～４小时只有１学分，教室非常闷热
。
我想这些同学都能挺过，毕竟这就是这堂课带给我们的磨练，吃得苦中苦，方为人上人…
…吗？
评分方式：报告成绩５０趴
上课态度５０趴
这里不说报告成绩的这５０趴，毕竟如果你有认真写，其实大家分数差异不大。
(当然还是有人特别用心，分数高一些些，但这真的影响不大)
至于上课态度５０趴呢，我要说这５０趴跟你那１０趴就是同样的道理。
你想想光是你那１０趴就弄得你受不了，这课可是有５０趴啊，同学。你敢信？！
你要祈祷决定你分数的不是个脑满肠肥，天天在剌低赛，而是会认真与你解决问题的。
你要祈祷决定你分数的不是毫无根据，个人偏见，而是会真的根据你对课堂的参与，给你
应当的分数。
当然，同学我必须要与你分享，我们上大学要学习的事情非常多，不仅仅是学术上的学习
，人格培养，处事哲学，与人相处的学问……，或是攒钱去爬山，相信自己是骄傲的领导
人？？
其中，与人相处的学问我想是最难的，像这些‘空白分数’有些人拿得到，有些人拿不到
，我想这是我们要去学习的
也许，你没有在课堂上给你日文老师深刻的印象
也许，我们在课堂上没有与他喇低赛，想认真完成课堂
这都是你我要学习的，你要知道的是爬山都能带给爬山者那么的多，当然你拿到的分数也
会带给你额外的学习。共勉之。