身为一个高中肄业、大学单二一过两次的人应该可以提供一些心得。
我是觉得不该把二一制度单纯的理解为扼杀学生自我调适机会的制度，但如果只是取消二一制度，只留下六年大限来控管毕业学生水准，想想会造成什么问题，如果有人等到六年才发现(面对)自己不能毕业的事实，六年过去，没学好，也没文凭，我觉得这比退学残酷太多了。现在大学毕业生已经是鲁蛇的命，大学肄业根本鲁到顶天。想想看六年不能毕业的学生，会遭受怎样的压力、眼光看到（e.g.:你妈让你唸台大，结果混了六年。生块叉烧都比你好。)大学念完唯一的价值搞不好只剩下大学同等学历资格而已。（如果有心要念研究所的话XD）
不可否认，退学对于学生的打击也真的非常残酷。同样也遭受难熬的压力、眼光（e.g.:你妈养你让你念台大，结果还被退学。生个胜丼都比你好。）面对退学处境，多数人心境处理都会面临很大的问题。想想尤其男生退学后，还要下放军营劳改，这根本从天堂掉到地狱啊。（我觉得这是很难走出的心理困境。）
废话这么多，我想说的是这不是单纯只有退学制度的问题，而是如何帮助改善适应不良的人。退学制度可以有威吓激励的效果，然而也同时扼杀了学生自我调适的机会。我认为，该做的不是讨论制度的存废，而是提供帮助学生改善的机制、方式。比如说给予曾经二一的学生，更主动的辅导、咨商，落实导师制度的辅导功效，给予更宽松的转系制度，给予更低的学分下限（只是随便举例而以）。相信许多人在近大学前，根本不知道自己对于哪些专业是积极的兴趣。而是在大学跨系修课，才慢慢摸索到自己的方向。
结论，不支持保留二一三一制度而无其他作为，也不支持废除二一三一制度，仅以六年大限作为淘汰制度。（其实我更想讨论的是辅导、咨商跟其他相关制度）