课程名称：行政法（一）
课程性质：必修
课程范围：总论 至 行政处分之废弃
开课教师：林佳和老师
开课学院：法学院
开课系级：二年级
考试日期(年月日)：2016/1/10
考试时限(Mins)：120分钟
附注：不得使用法典
试题本文：
1. 驾驶公务车行为，应如何判断其公法或私法性质？核心标准为何？并各举一例说
明之。
2. 在行政机关对于不确定法律概念之判断余地上，就其实体面向，特别座落于警察
法领域者为何种类型？其功能性质、特殊需求与应享有一定程度判断余地之考量
为何？
3. 公营造物之利用，行政机关拥有法律关系形式的选择自由，请问在公法与私法的
不同选择形成上，有哪些常见内容上的主要差异？
4. 在法律效果的裁量与不确定法律概念的范畴中，有所谓结合构成要件，其中可能
的次类型之一为“裁量消失”；试分析其内涵并举一实例说明之。
5. 行政依据“行政行为的形式”，可区分为高权行政、国库行政。试问高权行政之
定义、两个主要的不同层次为何？
6. 讨论行政处分之实质确定力中，就行政法院终局确定判决之射程，请问学说上有
哪两个理论之争议？请各举一实例说明之。
7. 在个别事项之行政处分许可性中，关于违法授益处分撤销后之返还不当得利，应
如何适用？（请注意争论）。
8. 违法授益处分之相对人主张信赖利益，除应具备信赖基础、信赖表现与信赖值得
保护外，仍应进行撤销公益与信赖利益之比较。试分析两者应如何秤重？例如各
自的内涵、应考量之个别要素。
9. 空气污染防制法第14条第1项：“因气象变异或其他原因，致空气品质有严重恶
化之虞时，各级主管机关及公私场所应即采取紧急防制措施；必要时，各级主管
机关得发布空气品质恶化警告，并禁止或限制交通工具之使用、公私场所空气污
染物之排放及机关、学校之活动”。请问该空气品质恶化警告之性质为何？学理
上主要的争论为何？
10.1970至1990年代有关判断余地理论的转折中，两个主要的时代背景为何？产生的
理论转向为何（亦即对于行政机关应享有之判断余地的密度差异）？