“荣誉”这两字，写起来容易做起来难
但它很重要
提升军人待遇很重要
也是基础
但它不该是征兵募兵的宣传主轴
在板上的大家服役期间
应该都遇过“签下去”的游说
什么三年存一百万云云
大概在十年前
资讯展上的国防展广告
主轴是放洋高待遇
不是保家卫国的荣誉
无独有偶
隔壁的教育馆
主轴是把课本丢掉快乐校园
不是努力向上的激励
看起来很正确，但又不那么正确
至少雷家佳的故事我一直以为
就是这种职业迷思下的纠结
好男不当兵，好铁不打钉
富裕的社会不想从军
困境的家庭从军是为了生活
把从军当成一般求职看待
只是想赚点钱混口饭
不能说错，但总是希望能更进一个层次
期待能把军人当作不同于一般职业的荣誉身分
提升军人的社会地位与观感
以前很多军人正面形象的影剧
虽然也不少八股教条
但著了军装走路有风的故事也不少
（尤其在以前的眷村）
现在对军中破坏性的批判很多
但改善的能量还远远不够
连让百姓觉得服兵役不是浪费时间都做不到
距离理想还很遥远
军中很多狗屁倒灶没错
但提升军人自己的荣誉感
也同样有助于改善这些怪现象
待遇好了、训练精实了
社会地位高了
社会与对自我荣誉感建立了
能认真把军人职涯当成一生的重要阶段
很多枝节就解决了（吧？）
一点点聊胜于无的感想。
引述《cjol (勤朴)》之铭言：
: 原文来源：
: https://news.tvbs.com.tw/life/2015461
: 原文摘要：
: 才废四个月兵　国防部再提全球创举！当兵1年“大学读3年”教育界狂打脸
: 国防部将征兵制改回一年，为了降低民怨，先是让义务役士兵薪水翻三倍，还提出要改
变
: 大学学制，当兵一年，大学可以读三年就毕业，引起教育界强烈的疑虑。事实上国军提
出
: 的从军条件相当多元，但一向成效不彰，学者指出，专注提升职业军人待遇以及荣誉，
才
: 是根本之道。
: 世新大学副校长李功勤：“就以现在4年制，很多学生对于消化128个学分，都已经觉得
负
: 荷很重更遑论是3年，连陆军官校都做不到3年，那文科学校你要3年，在我们的观点是
不
: 可能的。”
: 大学军训教官邬国华：“它是3年修完，1年去当完兵回来再领毕业证书，再参加毕业典
礼
: 吗，那这个他到底是兵呢还是学生，万一没有修完呢万一他没有合格呢，对不对这里面
有
: 很多问题。”
: 过去四个月军事训练役，还能拆开在寒暑假受训，但现在改为一年兵，就是要纳入常规
部
: 队编制，拆开服役有违强化训练初衷，而所谓的3+1兵役不仅不被看好，对于招募人才
从
: 军，可能也无济于事。
: 军事作家赵武灵：“国防部现在的问题是，他们急着建立太多吸引，或招募兵源的管道
，
: 可是很多管道都没有做好，就好像我们讲说国防学士班ROTC，或之前要请后备人员回来
，
: 周末战士等等，他们建立了很多管道，可是没有一个管道真正奏效，没有一个管道真正
能
: 把人留下来，所以我个人觉得，与其你建立更多的管道，想要把人吸引进来，你不如把
现
: 有管道做好，然后让人家感受到，军队的价值跟优点而想要加入。”
: 中华亚太安全治理学会廖天威博士：“我们算是第一线的教学单位，多年来很知道在这
个
: 线上的甘苦谈，政府在过去几年没有下决心在体制政策，跟人员战力上去下功夫，相信
船
: 坚炮利相信钢铁思维，现在最重要的可行方向，是重新著手在志愿役方面的人员待遇，
包
: 括所有的配套的设计，在军中的培养或是就学，都应该要考虑到。”
: 大学军训教官邬国华：“重文轻武嘛，轻武轻到最后已经对于军人的价值，已经贬低了
，
: 就比如说你今天我们不要讲军人，就任何一个职业，如果说大家存在对他有点贬低的意
思
: ，谁会去做这个职业。”
: 心得感想：
: 四个月可以寒暑受训
: 一年兵也可以啊，这样毕业后少服役几个月
: 何必为了迎合改来改去
: 教育部也不是国防部能插手的啊
: 另外根据报导还有板上军人意见
: 台湾不仅轻武，甚至贬低
: 提升职业军人待遇以及荣誉，才是根本之道啊