现在108年课纲上路
你会发现 各版本 图片变得好多好多
字变得好大好大
各种备课教材越来越多 也都是全新的^_^
谈国中国文就好......
国中一册 共10篇课文 其中2篇文言文、8篇白话文
（包括章回小说也算文言文喔^_^）
另外是三篇自选文章（不算考试范围）
课文内容减少很多很多！！！
（一学期将近5个月，只有10课课文）
因为全部都要靠补充！
考验的是老师的上课功力和小孩“自学”能力
但要资深老师适应这全新的教材？
或是短时间激发小孩“自学”能力？
？？？
所以 我想 未来在台湾多元化的社会
不仅需要点运气（遇到善于引导学习的老师）
另外，肯努力的人就会变成天才
而住在地下道的人可能会变多QQ
补早餐
https://i.imgur.com/mlZbvJl.jpg

国中的国文课本变成这样啊........

超夸张！！！

我实在不懂 要降低文白比例 那么篇数为啥也这么少

高中的幸好之前有打课纲论战 本来有一个课审会附属什

拜托！！标点符号很重要！！

课本变得像杂志一样 而且每课风格不统一 看起来很乱 让人觉得烦躁

所以现在的语文常识 还有上啥 不是也不考国学常识了吗太过取巧 或者譁众取宠了？ 不过也许学生喜欢这个风格

我还没翻高中选文 ......因为班都升上去了......明年没高一国学常识几乎没有了

我说句实话 我觉得矫枉过正

什么都忘光的人路过

现在的语文常识 一年级 标点、造字 二年级应用文

老师间的对话

都是记忆类的当然不好 但是完全没有国学常识 语文能力是建立在什么基础上？ 如果说阅读理解跟批判思考是要建立的 请问课本出现相关的单元训练了吗？

很多时候我都会觉得 活动玩到最后都失去意义

之前高中国学常识还特别独立当一堂课 完全靠背的

我不觉得文言文很重要，大人连白话文都看不懂了

更扯的是现在各校都在开始推ib课程

IB课程是什么？

@@ 国文用英文上 这是什么鬼东西

文言文是书面体 白话文是口语 很难有不学习书面 而口语就可以很好的 两个分离开来讨论 是造成吊诡的原因

问一下 听过原汤化圆食吗?

然后大推国际教育......大家等著看......台湾的教育虽然在进步 但未来鲁蛇会变多...我有听过（举手）

国学常识不学也可以看懂文言文吧@@

所谓大推国际教育 落实下来的内容是什么？

女王说他从没听过...嗯 我们差了九届就这样惹...以后我的小孩 我是打算自己教啦 (菸

国学常识是另一个议题 我反对很琐碎的记忆考题 这个真的很无聊我懂 但是我也反对完全没有 这样文本是孤立的存在 而失去脉络

额 我听过，本省人不一定有听过，外省人基本上都有

有听过一堆人人说反正都是阅读题（很久前就是了），那考前刷题就好了……

其实该改变的是教学法 而不是教材本身 像“诸子百家”是国学常识 只是让学生背表格 当然学生不知道意义 但是带领学生回到那个时代背景去思考 百家都为解决“周文疲弊”的问题 然后分组认领各流派彼此攻防思辨 自然能够理解诸子百家是什么

每次一听我都好奇他们是怎读英文的

不考课文 不考国学常识 文言文比例又降低 没有放入足够扎实的内容去替换 训练学生能力 教出来的学生 竞争力如何？

教出来的学生只会火星文

偏向内化或涵养的科目都会被攻击我想部分是否只会火星文其实跟这个也没什么关系，问题还是在他们身上。只是说资源没拿出来，没碰过的人根本就不知道从何着手，然而有人是说连资源都不要有，因为现在不需要

为什么课程变成这样？到底是谁让教育坏掉的！

自以为是的专家学者

有时会觉得很吵——由于看起来人多，所以即使部分人通篇的言论几乎都是错的或无法支持结论依然可以聒噪不休

可能是一种渔民政策～