几个重点
(1) 有人说:"不是每个人的母语都是台湾闽南语(以下简称台语)，
母语课强迫客家人学台语!!"
事实是: 并没有。大家可以依照自己的母语去选，如下列网址中的案例
其实只要有一人都可开班，不仅有教客语，也有教原住民语。
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/27213/archives/201710
也有东南亚的母语课程(某种程度可能是最实用的)
(2) 有人说:"母语不应纳入学校课程，应在家中教!"
事实是，什么都不管的话，母语会灭亡。最主要的问题出在六七年级这代。
因为大家是高雄人，以我的经验来说，是全台湾台语使用度最高的地方，
所以大家比较没有台语会消失的那种危机感。
表面上，六、七年级生，会说的人还是很多，但是，在语言表达能力来说，
可能只有四、五年级的一半不到而已。日常简单对话还行，
但有很多比较进阶的词汇，大家已经不会说了。
做为一个语言可能即将在历史的洪流中消失的客家人而言，
我很清楚，接下来会发生什么事。
当父母的母语能力不够好，他们也没办法好好教他们的孩子，
那这种语言最终就会消失。
虽然状况不太一样。
客语更像是被现在的四年级生放弃，因为父母辈都还很会说，
但到我们这辈，会说的人可能已经只剩我了，我还是后来在大学自己学的...
我很确定不管客委会再怎么努力，客家话应该是没救了，
因为七年生客家人已经没有能力再去教他们的下一代了。
而台语的状况，虽然比较会像是一代代语言能力被稀释，
但我知道，只要走到客语现今的状况，下一步就会是语言消失了。
为什么客语会搞到无法挽救，台语情况也很不是很好呢?
国民党当然是要负很大的责任。因为当年讲台语要挂狗牌、被罚钱的手段，
让父母辈将自己的语言与可耻产生连结，在教育下一代时因此有所保留
所以下一代的六七年级生，其母语能力都受到影响，
接下来很可能会发生上述的步骤。
母语教学能够让每代的学子，能具备一定的词汇与母语能力，
减少语言不断弱化的趋势。
事实上，一个礼拜一堂，积少成多是很可观的，
很多小学生，都已经有不输他们父母辈的台语词汇量了。
(客语更是明显，小学生只要固定有在学，赢过他们父母的机会很高。
但就会发生客家小朋友学好了却无人可对话的荒谬情况。)
另外，学校有母语教学，也能促进亲子关系，因为小朋友不会的东西会问爸妈，
而爸妈不仅是教小朋友，有时候小朋友还能教父母新的东西，
所以这是一个双向、有正面回馈的政策。
我认为，母语课可说是一种伤口愈合的过程，也是一种对自我残缺的救赎。
(3) 有人说，学母语没用，浪费时间!
我认为不对。
从实用面来看，学会多一种语言，对另一种语言未必是排斥。
例如，韩文的"真的"，和台语的"金价"音很像，
日语的"世界"，会台语的话就不用多记发音了。
再举个例子，金的元素符号是Au，我会教学生"金Au"念起来感觉像台语的"金敖"
如果会台语的学生，就很快可以记起来。
abdomen是腹部，中间有台语的"巴豆"欸，会台语也比较容易记起来。
可惜我的学生已经不会客家话了，不然"navigation"，导航的意思，
常简写成"Navi"，唸起来跟客家话的"哪里"很像阿!
所以，多学一种语言，绝不是坏事。
若从文化面上看，母语承载着历史的记忆，其中孕育了许多美好而独特的事物，
台语歌有国语歌所没有的韵味，
https://www.youtube.com/watch?v=2d9tsWMZ6eI 每次听都会想哭
原住民唱嘻哈超酷
https://www.youtube.com/watch?v=jErTbh9EyVI
https://youtu.be/9TsGgnC1r7Q?t=1m32s
50年后，你会想活在一个孙子也能跟你一起唱台语歌的世界
还是一个只有国语和英语，
当你说金敖，孙子露出那种你好像说了外星语似的表情，那样无趣的世界?
希望大家能好好珍惜自己的母语。