小的曾经参加爱心社团
有偏乡课业服务的经验
所以看到这则新闻
感触特别深
个人赞成不是每个学生都是读书的料
也赞成万般皆下品唯有读书高不是普世价值
不过身为学校
不能将学生背景做为自我解套的说辞
因为即使只有一个学生想要读书考高分
教育都应给予灌溉
意即
不是每个学生都是读书的料
但也不是每个学生都不是读书的料
所以也想问问
学校是否默认每个学生都不是读书的料
所以连老师都放弃学生的学业成绩了
不过
今日的新闻虽发生在六中
但是要深入了解问题
一定要连国小国中及原乡生活条件家庭结构一起检视
教育局官腔官调
某受访者继续帮六中贴资质较差的标签
政治人物跳出来刷存在感
都不能解决偏乡教育长久以来的问题
我最担心的
是国小国中就默认偏乡学生没有学业发展的潜力而提早放弃学生
若是这样
高中也救不起来
我深信这段话是六中校长不便言明的
※ 引述《ochiochi777 (别惹007)》之铭言：
: 媒体来源：联合报
: 新闻标题：六龟高中学测成绩差／问题出在哪？教团：功能错置
: 新闻内文：
: 六龟高中学测成绩低落，问题出在哪儿？全国教育产业总工会秘书长刘亚平认为，六龟
高
: 中并非教育失败，而是功能错置，若能转为技职体系，至少让学生习一技之长。
: 高雄市教育局主秘游淑惠表示，六龟高中如果要如国立旗美高中或私立立志高中、大荣
高
: 中，增设职业类科，可能涉及师资、课程规划丶学生意愿丶设科选择等问题，以六中目
前
: 一个年级两班的规模，还有一些问题要克服。
: 立委邱议莹认为，六龟偏乡教学资源本就弱势，她会敦促教育部协助孩子在求学阶段能
兼
: 顾技职需求。
: 刘亚平说，六龟高中当初是为了广设高中而设，但偏乡高社经或注重学业的家庭小孩都
外
: 流高雄市区。大旗美地区最好的公立高中旗美高中都招不满，留在六龟升学多属弱势，
资
: 质也相对低，六中根本留不住“走升学路线的孩子”
: 他还说，“六中”老师也曾质疑，六中设为高中，方向到底对不对？因为六中有很多原
住
: 民学生，农技、工艺或餐旅观光需求高，学校与其拼升学，不如转走技职体系，学生至
少
: 能学到一技之长。或许六中转为“实验学校”，从国中合并高职是解套之道。
: 游淑惠表示，公立学校推动实验教育，要受相关法令规范，教育局可从旁协助辅导。六
龟
: 高中属于招生不利地区，教育部国教署106学年起指定为“完全免试入学”学校，“高
中
: 职均质化”、“高中职优质化”都有经费补助。六龟高中绝大多数是在地学生就近入学
，
: 毕业多就业，学校对学生的教育为适性化发展，让学生多元学习。
: 新闻连结：
: https://udn.com/news/story/7327/2998580?from=udn-catelistnews_ch2
: 转为“实验学校”，
: 从国中合并高职是解套之道。
: 转型工作浩大，
: 可能吗？