英国温拿复制机：E for 伊顿公学
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2014年时，泰晤士报委托英国民调机构YouGov做了一份民调，题目是：
你认为政治领导人会因为哪些特质而不适任？
最有趣的发现是，曾就读伊顿公学（Eton College），竟要比发生婚外情、年轻时参加过
极右派、吸毒、拍裸照等等，让更多民众无法接受。也是伊顿校友的演员多明尼克‧韦斯
特（Dominic West）曾说过，在各种恶名当中，唸伊顿公学对媒体而言，大概只比恋童癖
稍微好一点。
然而，这所伊顿公学，也是产出十九位英国首相，以及无数社会菁英的超级名校；校友“
老伊顿人” （Old Etonian） 不仅限于政治圈，也包括威廉跟哈利王子、“汤斗森” （
汤姆·希德斯顿, Tom Hiddleston） 等名流。
在2014年伊顿公学的入学申请，有1,300人争取250个名额，申请的人大概是小学毕业的年
纪，准备考一场不太能靠恶补准备的智力测验，再逐一接受面谈，以确定来自小学的推荐
并非夸大其辞。而最近一次的毕业统计显示，2014年的268名毕业生中，有82人获得牛津
大学或剑桥大学的入学许可。如果英国虎爸虎妈们的心目中有人生胜利组的成功方程式，
这大概就是某种极致路线吧。
人生胜利组的代价显然并不便宜。如果完全没有奖学金的资助，伊顿公学的学费加上寄宿
费用，一年要价37,062镑，即使现在英镑直直落，折合台币也是在一百五十万元上下，唸
个五年大概就可以买一间小套房了。
这个吓人的数字，再加上英国政治人物（过去几年以前首相卡麦隆与前伦敦市长强森为代
表）不时的“脱俗”表现，使伊顿公学成为一个羡慕嫉妒恨的集合体——羡慕的是这些人
得以享用充沛无比的教育资源；嫉妒的是人聪明父母又有钱真是个幸运精子；而恨的则是
这些完全与“现实社会”脱节的天龙人，却又反过来掌握现实社会的规则。
2013年，时任英国首相的卡麦隆任用了“第六位”出身伊顿公学的政策顾问，刚好是时任
伦敦市长鲍瑞斯‧强森（Boris Johnson）的兄弟乔‧强森（Jo Johnson），引起舆论的
轩然大波。用今天的流行语来说，首相所在的唐宁街十号的小圈圈大概是个“暖到不行的
同温层”。
卡麦隆对此的辩护是“他的脑袋够聪明，完全胜任这个职位，跟他出身哪里没什么关系。
”甚至有种辩护是“伊顿公学训练的学生比较有公共服务精神”，当然，这也并非完全是
无稽之谈。根据伊顿前任校长东尼‧利特（Tony Little）的说法，伊顿公学有这个环境
让学生准备好各自的远大前程。
利特在BBC广播访问中，详细阐述了伊顿公学的特出之处。他认为学校提供了足够的资源
与支持，让学生能成为一个独立、开阔且自信的个体。当主持人询问这是否是阶级特权的
堆积，利特以自身的经历反驳，说他也是接受全额奖学金的中下阶级孩子，因为进入伊顿
公学而改变了人生的轨迹，在成年之后才决定回来当校长，希望有更多人能得到这种转变
。
利特也表示，伊顿公学正在往“不论出身”（need-blind）的方向努力，有越来越高比例
的学生接受程度不一的奖学金入学。2014年时，BBC儿童台CBBC甚至拍了纪录片【我的生
活：全球最有名的学校】 （My Life: Most Famous School in the World），详细记录
三位学生在伊顿公学的日常生活，三位学生分别来自不同族裔与不同背景，接受了全额奖
学金进入伊顿公学，虽然还是有诸多不适应与挑战，整部片仍是相当励志。
话说回来，再怎么样伊顿也不可能完全“不论出身”，那一身燕尾服、拉丁文教学、各式
各样悠久而奇特的传统（迟到签到簿、学长专用草坪、学校专属划船湖），在在都显现了
伊顿公学的尊爵不凡。因此，当伊顿公学投注资源在贫困的东伦敦，设立免费学校“伦敦
优异学院”（London Academy of Excellence），他们也没有意图要完全复制伊顿公学的
成功经验，毕竟资源的差距实在太过庞大。
这么说来，难道多元开放的环境是一种包在泡泡中的假象吗？
让这个泡泡更加难以穿透的一点，大概就是寄宿（boarding）制度了，甚至有人把伊顿公
学比做现实世界的霍格华兹，来自中国、俄国的菁英阶级都渴望进入这个魔法学校。然而
，如果寄宿制度再加上仅收男性的规定，这对青春期的孩子来说，会造成什么样的影响呢
？
BBC所拍的另一部纪录片【非常英式教育】（A Very British Education），记录了另一
间男子寄宿中学雷德利公学（Radley College）孩子们就读时与其后的发展。
片中让我印象最深刻的访谈，是男孩们都必须发展出不同的生存策略，有些戮力成为老师
的宠儿，有些成为运动健将，有些成为搞笑大师，而有些则想办法叛逆到违反每一条校规
。不少人受访时都表示，二十四小时的相处，代表你无处可逃，因此必须“长出”一层保
护壳，久而久之，连自己都相信这层保护壳就是真实的自己了。
2015年保守党内战时（卡麦隆与鲍瑞斯‧强森同室操戈，两人也均是老伊顿人），便有心
理医生撰文，主张寄宿学校的生活会养成无谓的竞争意识，可能让人变成长不大的小孩。
另外，纪录片中访问了一位太太，他的先生曾是寄宿生，当被问到是否也有意愿将自己的
小孩送去寄宿学校，她回答：
那他需要抱抱的时候，有谁会在那里？那是我的工作，我不想假手他人啊。
这也说明了新一代的父母对于寄宿制度的其中一个疑虑。
伊顿公学的成功是有目共睹的，这并不是一所完全用金钱所堆砌出来的学校，如果仅是如
此，它也不会有那么特殊的地位与名声，它培养了学生的眼界、能力与企图心。然而，这
么做的代价，是否忽略某些人性的情感需求与心理安全感？是否很容易让学生失去了某种
现实感？
这些问题都不是只字词组可以轻易解答的，不过或许我们也可以从中发现各种不同期待的
拉扯——我们希望孩子变成什么样的人，我们希望自己变成什么样的人，这并不是一个容
易回答的问题。在看着伊顿公学的天龙菁英的同时，或许我们也可以想想自己希望教育达
到的究竟是什么。