标题:新加坡老外乐于学中文
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在新加坡的外籍人士学中文，主要是希望可以跟中国大陆客户交流，增强互动。至于当地
华人小孩，在英语为主的环境下，通常都不想讲中文。
新加坡是一个多种族国家，官方语言有英语、华语、马来语和淡米尔语（tamil language
），不过一般新加坡人日常生活仍以英语为主要使用语言。
由于是以英语为主要工作和生活语言，新加坡吸引许多欧美日韩人士前来工作，不少外籍
人士因此利用新加坡的多语环境，学习中文。
看准中国及亚洲崛起 投资大师移民星国
外国人在新加坡学中文最有名的就是投资大师罗杰斯（Jim Rogers）的两个女儿。罗杰斯
曾说，他认为21世纪将是中国大陆和亚洲的世界，因此卖掉在纽约的房子，举家移民新加
坡。
罗杰斯认为，了解亚洲不能只会说中文，但中文是一个了解亚洲的管道，他看到新加坡的
英文媒体“海峡时报”（Straits Times）经常有“应该减少学习中文”的言论，但他认
为不该减少学中文，反而应增加中文学习。
罗杰斯的两个女儿分别10岁和6岁，罗杰斯为她们请家教，两个女儿都能说中文，大女儿
讲一口标准流利的中文，还会背唐诗，可见罗杰斯为女儿下了不少心力。
外籍白领收入高 学中文偏好一对一
来自中国大陆的王小姐在新加坡工作多年，平日兼职华语老师，目前在教一个13岁的美国
人惠特曼中文已经一年多。惠特曼出生在香港，现在生活在新加坡，他的母亲是跨国公司
主管，要求就读国际学校的惠特曼要选修中文，课后为他请家教，假期还会把惠特曼送到
中国大陆或台湾参加营队。
王小姐说，惠特曼的父母在新加坡的双语环境中，看到华人世界的重要性，也了解未来会
有和中国大陆打交道的机会，因此他们三个小孩中就有两个学过中文。
王小姐说她身边还有哈萨克斯坦和澳洲的同事，是主动学中文，有时候会私底下跟讲中文的同
事交流。
来自台湾、在新加坡的语言中心教中文两年的杨小姐，是位专职的中文老师，以教欧美人
士为主，她的学生分为两大类，一是派驻在新加坡的专业人士，以及父母要求而学中文的
小孩。由于派驻在新加坡的外籍人士普遍收入不错，学中文方式以家教一对一居多。
杨小姐观察，父母要求小孩学中文，主要原因就是觉得身处亚洲，应该要学会中文，这些
小孩在国际学校也会上中文，但时数太少，学不到什么，加上班上会有中文程度较好的大
陆和新加坡学生，因此父母会找家教加强小孩的中文。
新加坡人自认华文不好 也不想讲
而派驻在新加坡的外籍专业人士学中文，多是工作跟中国大陆有关系，或是兴趣使然，杨
小姐说，这些在新加坡的外籍人士学中文，目的不在学会专业用语，而是希望可以跟中国
大陆客户交流，增强互动感，因为新加坡工作语言仍是英文，如果是专业的商业用词，用
英文就好。
杨小姐也教过主妇班，这些外籍妈妈们早上把小孩送去学校后，五到六个人合班，打发时
间也当作兴趣，回家之后也可以跟小孩互动。
杨小姐在台湾时也曾担任过中文家教老师，她分析，派到台湾的外籍人士学中文，多是公
司要求，因为台湾是全中文环境；而新加坡是英文环境，因此在新加坡学中文的外籍人士
多是自发学习，原因可能是以前学过中文不想忘记，或是以后可能会去中国大陆。
不只在新加坡的外国人学中文，新加坡人自己也学中文，不过因为新加坡状况特殊，中文
对新加坡华人来说并非外语，而是母语，是新加坡中小学生唸书时的必修课。
由于新加坡孩童在中、小学期间，中文仍是考试科目，但周遭环境以英文为主，没有良好
的中文学习环境，新加坡中文教师担忧新加坡人的中文程度日益低落。
因此为了考试，下了课要去补习班补中文，杨小姐说，新加坡的中文考试并不容易，因此
有新加坡人就算中文程度不太差，还是会有一种“我华文不好，你不要跟我讲华文”的心
情。
华语家庭减少 成立“华文教研中心”扭转趋势
新加坡前总理李光耀在30多年前就发起讲华语运动，原先的目的是要新加坡人少讲方言如
粤语、福建话等，但随着以使用英语为主的新加坡家庭越来越多，李光耀在2009年时曾说
，讲华语运动的面对的主要挑战，已经不是华语与方言的抗争，而是扭转华人家庭讲英语
的趋势。
他当时引用数据指出，新加坡讲华语的家庭自90年代以来便一直减少，到了2009年只剩下
约40%的家庭仍以华语作为主要用语，反之讲英语的家庭却从1990年的26%增至2009年的
60%。
李光耀也看到中国大陆崛起的商机，他曾说过，新加坡华人如果愿意学习华语，将能在享
有大陆今后经济发展的好处时如虎添翼，不学习华语，吃亏的只能是自己。
学中文不只看到与大陆交往的商机，新加坡也看到中文教学本身的商机，在2009年成立“
华文教研中心”，为在职中文教师提供培训，提高新加坡的中文教学水准，同时也希望打
造新加坡成为华文教学与师资培训区域中心。