刚好在跟朋友讨论公投
我觉得有关教育的部分我有点疑虑，特别开手机查
查他们送到中选会的理由书
可是两个理由书都不能说服我
我如果要表达维持现状，课本讲一两句
不完全禁止，也不深度描述
教会跟同婚也不能进校园宣传
这样(自以为中立)的态度要怎么投阿?
两个都赞成
两个都反对
还是看教会的气势比较盛，为了求平衡只好含恨投同婚?

一个是禁止不该讲 一个是强迫书上要讲 我比较肚烂后者

可以都盖反对XD政府要怎么搞其实公投完全没任何效力

对他人的尊重何必硬要扯性向？我觉得同婚在这点比较站不住脚 凭什么自认为有资格修订教育教材

同性恋比例上就是一小搓人,为什么要动所有的教材+修民法?互相尊重也不是这样不符合比例原则

残障在比例上也是一小搓人为什么要广设无障碍空间这样不符合比例原则! 听起来如何呢?

无障碍空间使用的人很多啊,其他老人,小孩也都会用到ex.无障碍坡道,两者不同事,香蕉比苹果

残障也没强迫所有地方都要有无障碍空间 同性恋一动所有教材

原住民1%不到，应该从课本中删除

小众又有违自然生命延续，声音居然最大？尊重是赢来的，不要用弱势包装去霸凌民主同性婚姻是你家自由，要写进课本影响孩童就要接受社会公评

写进课本并不会有什么不良影响吧

残障便利设施是因为他们是“弱者”是有障碍的人，所以BG的意思是指同志是有障碍吗？

写进教育本来就是告诉孩子这世界不是只有异性婚姻，学习多元价值和包容

弱势不代表身心障碍喔 原住民少数民族新住民都是弱势就因为人数相对少 社会与体制的理解和关切不足 才成为弱势

普世价值是异性婚姻，为何要孩子认为同性结婚是正常？孩子可以知道有同性恋这回事，但接不接受可以等孩子社会价值观形成后，有他们自行判断要写进书本教材可以，建议以中性、特例方式陈述这种非常态的同性交往状态