1.转录标题︰
若为BBS他板文章可免填 FB请写名称
《芋论》历史教育的在地化、去威权化与国际化是不可逆的趋势
1.转录网址︰
※超过一行请缩址，若为BBS他板文章可免填※
https://taronews.tw/2018/08/20/95775/
2.转录来源︰
※超过一行请缩址，若为 他板文章可免填※
taronews 芋传媒
3.转录内容︰
※请完整转载原文 请勿修改内文与编排※
教育部课审大会在 8 月 13 日讨论十二年国教社会领纲的历史课纲时，正式定调高中历
史课程以台湾、中国、世界等重点；中国史部分，从 1.5 册缩减为 1 册，并撇除中国天
朝史观，改为与东亚互动。这样的改变，除了中国官方、台湾亲中政党与媒体、非历史领
域学者强烈抗议外，其实并未引发台湾社会的高度争论。显见，历史教育在 20 年来的在
地化、去权威化过程，已渐为国人所接受，尽管偶有逆流，但绝无回头路。
台湾历史教育在地化的第一步，迟至解严后 10 年，才于 1997 年推出国中版“认识台湾
”教科书，首度将台湾历史、地理独立成册，不再是中国史地的附属品。但也引发传统中
国史学界、统派团体的不满，大骂“认识台湾”搞台独、去中国化、美化日本殖民统治、
违宪。
高中历史教育的全面性改革，则在 2003 年才启动。当时由清大历史所教授张元担任召集
人，订定所谓的“95 暂纲”，目的是作为九年一贯的衔接课程，预定在 2006 年到
2009 年间使用，再由“98 课纲”接手。
“95 暂纲”提出台湾史、1500 年以前中国史、世界史的三层架构，不只首度在高中课程
将台湾史独立成册，还在“由近及远”与“详今略古”的原则下，大幅增加近现代史的篇
幅。但这样的改革，也遭遇前述的亲中派、保守派的反弹与污名化，仍挡不住“95 暂纲
”如期在 2006 年上路。
不过国民党的马英九在 2008 年赢得总统大选，新任教育部长郑瑞城立即宣布，原应于
2009 年实施的“98 课纲”，延至 2010 年实施，且要重新审定国文与历史两科的课纲。
随在统派学者王晓波强力主导下，于 2010 年重组历史课纲小组。
原本台湾史、中国史、世界史的比例，无论是“95 暂纲”或“98 课纲”，都是“1:1:2
”；王晓波撼动不了台湾史独立成册的基础，只能透过压缩世界史来加重中国史，将比重
改为“1:2:1”或“1:1.5:1.5”，并在台湾史大量偷渡大中国史观。
相关图谋经台大历史系教授周婉窈揭露后，引发譁然。最后在台湾社会高度关注下，台湾
史、中国史、世界史比重仅改为“1:1.5:1.5”，也未将台湾史直接上溯至三国时期，通
称“101 课纲”。功败垂成的王晓波事后撰文表示，这个课纲是妥协的结果，“站在个人
的立场，虽不满意但还能接受”。
然而，两岸统合学会理事长张亚中却在 2012 年 4 月，向教育部提出前行政院长郝柏村
领衔的“民众意见书”，直指课纲不够亲中；教育部长蒋伟宁趁势找来王晓波、谢大宁、
包宗和、朱云鹏、陈昭瑛、董金裕、潘朝阳、吴连赏、黄丽生、李功勤等 10 位非台湾史
学者，组成“检核小组”，透过只能修改文字错误的“微调”，将台湾史课纲大修六成。
为确保万无一失，蒋伟宁还聘用张亚中出任历史教科书审定委员；张亚中甚至在 2012 年
筹组史记、克毅、北一等出版社，编写符于中国立场的教科书。
种种倒行逆施的作为，在教育部于 2014 年强行通过微调课纲后，引爆台湾社会全面反弹
，连高中生都站上抗争第一线，最后在高中生林冠华自杀后急踩煞车。教育部赶紧于
2015 年 8 月成立咨询小组，纳入各领域的历史学者与中学教师，全面检讨微调课纲；小
组成员、中研院近史所研究员林满红就在 2015 年底坦言，教育部所谓 17 项争议，有
12 项直接改回“101 课纲”，仅 1 项支持微调课纲论点。
由于国民党在随后的 2016 年大选惨败，首度丧失国会优势，民进党占多数的新国会立即
撤销微调课纲。新政府 2016 年 5 月 20 日就任后，也正式废止微调课纲。马政府原亟
欲仓促通过的十二年国教课纲，则在重组教课程纲要审议委员会后，顺延至 2019 年上路
。
撇除中国天朝史观，改为与东亚互动，探讨不同时期和不同区域的关系变化，不再按年代
或朝代顺序的编年做法，而用专题进行；这不过就是回归到“98 课纲”的改革脉络，也
是现代理解历史的主流。因为中国数千年来的发展，就与周遭的东亚文化圈密不可分，大
航海时代之后的近现代史更是如此；若光以朝代、帝王更替的观点理解历史，才是建立统
治者专制史观的历史教育。
国内的亲中势力在完全执政时期，尚难以逆转历史教育的在地化、去权威化，现在想倚靠
中国势力继续对台湾大下指导棋、恢复天朝史观，除了能在特定统媒互相取暖外，再也无
法获得台湾社会的苟同。
4.附注、心得、想法︰
想要亲中就去对岸教书啦
流浪博士问题才有解