朱家安FB
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这篇文章有十四个哲学教授联名，近年少有。他们呼吁教育部在高中课纲增加“哲学推理
”和“批判思考”两种课程。一方面加强高中生思考训练，一方面也希望舒缓哲学毕业生
的出路问题。
或许会有人问，既然要增加哲学课程，为什么不是增加“哲学概论”或“哲学经典”？我
没有参与这篇文章的撰写讨论，不过我可以想像，那是老师们自我克制的结果。
私心来说，哲学研究者大概都会希望哲学进入高中：一方面让高中生认识“有价值”的学
问，一方面拓展自己的学术版图和市场。然而，希望某些学问进入高中是一回事，认为这
些学问应该进入高中，则是另一回事。前者是自我喜好的问题，后者则是政治教育问题。
面对政治教育问题必须谨慎，因为我们不能仅因为自己的偏好，而去增加教育花费并消耗
高中生的时间。
哲学概论和哲学经典当然都值得读，但并不是非读不可，并且对于高中生来说，它们本身
在内容上的适用范围也不大。而哲学推理和批判思考，则是实用的思考工具，可以用于日
常沟通和公共讨论，也可以用于未来的哲学学习。在讨论高中课程的时候，学者必须着眼
于高中生真正的需求，克制自己的私心。在这篇呼吁文章里，老师们从（一般来说会默认
的）哲学概论和哲学经典退到“哲学推理”和“批判思考”，在我看来，就是克制私心的
结果。
你可能会问，那如果学者没有克制私心，会怎样？
就会有中华文化基本教材。