在谋图一雄的“漂流教室”里，述说的是一个学校被连根拔起，到了虚无飘渺的未来，
在威廉高丁的“苍蝇王”中，讲的则是一群小孩在荒岛上生存，夺取贝壳和眼镜的故事．
这类灾难故事都有个共通点，那就是中间总会一个人膜拜起猪头，自以为听到猪头王的
声音，用一些莫须有的理论来告诉大家“我们为什么会变成这样．”
Ｈｏｗｅｖｅｒ，有些东西却会被混淆，例如西蒙拨开腐朽的叶片，与蝴蝶一同啜饮溪
水，他将干净的水用丝袍盛着，一边泼洒，一边跑到同伴的身旁，他知道了答案，在他沉
思的时候，他知道布会被水渗透，所以他得跑的快些，他知道留下来的会比洒出去的还多
，足够让他分给同伴．
“我们为什么会变成这样”
猪头王说这都是某种野兽害的，而西蒙告诉大家，搞不好，我们自己就是那只兽．
有些读者看到这里，就阖上书本，ｓａｙ“猪头王跟西蒙是一样的”、“既然都是一样
，猪头王比西蒙更令人值得相信”得出这样猪头的结论，然后跟着一起猎杀被指为野兽的
孩童．
我来告诉你，有什么不一样吧，ｂｒｏｔｈｅｒ．
当你问证据，他们都拿不出来，猪头王可能会说“是这颗猪头告诉我的．”西蒙会回答
“那我去寻找证据．”
当西蒙仔细的观察，好不容易得知那令人害怕的野兽不过是悬浮在树上的幻影，他兴冲
冲的想要告诉你的时候，猪头王就拿起矛把他给宰了，因为他害怕你知道真相．
因为当大家都不再害怕的时候，猪头就失去神力了，猪头王就扮演不下去，他会失去一
切．
他会失去什么？每个人都恢复平静，共同分享滑润的水，寻找离开荒岛的方式，不再恐
惧，他破坏这一切，又会得到什么呢？
当你相信他的时候，他会觉得自己是被需要的，尽管大家认同的可能是一颗死猪头，但
是只要他和猪头一起被看着，他就心满意足了，他欣赏著每个张大嘴巴，布满血丝的脸孔
，他就会感到十分幸福．
他根本不想得救．
他要让痛苦变的更加痛苦．
他只是想让每个人一起痛苦的看着他而已．
他会是永远的得利者，证据就是，西蒙不管怎样，总会是输的，西蒙脑内必须连结许多
东西，并且实地去寻找论证，考虑人的心理，正视现实，甚至想出解决的方法，而猪头王
只要把猪头抬的高高的，发出猪的叫声，就可以了．
当个猪头太简单了，而且很难叫醒．
ｂｕｔ，有个方法，可以唤醒他们，那就是
请他们想像，自己走到那些失去亲人的人身旁，说一样的话：
“你们会这样都是因为票投给民进党，所以老天爷才要惩罚你们．”
请他们想像，自己站在断垣残壁之中，凝视自己倒塌的房子．有人这样跟他说：
“活该，谁叫你要投给蔡英文．”
想像完后，如果他们心中还有点人性和残余的智商，
自然就会，褪去猪头皮了．