※ 引述《GV13 (Gay Virus is HIV)》之铭言：
: 3.转录内容︰
: 夏亚／高中生（新竹市）
: “谁控制过去就控制未来，谁控制现在就控制过去。”这句名言出自乔治．欧威尔的《一
: 九八四》，虽是一甲子前的作品，但在今日台湾却成为发人深省的警句。
: 它提醒我们，“历史意识”的重要，提醒我们对过去必须认识了解，而“反课纲运动”就
: 是如此应运而生，呼吁学子正视自身学习的课纲内容，而非一味被动接收信息。这种崛起
: 的时代意识是一种进步，但运动中却有一些值得探讨省思之处。
: 学运中，支持者或以程序争议拒绝课纲，或以课纲内容倾向“中国史观”会使高中学生忽
: 略抛却本土情感，大加挞伐。殊不知，“史观”是剖析历史的角度、诠释历史所立基的价
: 值观，不论中国史观或台湾史观，皆是同样道理。
: “一切历史皆是当代史”，历史课本绝对无法跳脱解释，但是也不能全然采用某种史观。
: 举例而言，若尽取中国史观的观点，则和现况过于疏远；反之，若独厚台湾史观，未免过
: 于狭隘。
: 课纲争议还是必须回到行政程序上讨论，毕竟法治是民主国家的珍贵基石，课纲争议交由
: 正当行政程序解决，才是彰显民主精神与价值的最好办法。
: 希冀政治势力勿消费学运，社会各界能和平理性沟通讨论，将这争议的死结解开，还给大
: 众一个宁静美好的社会。
: http://udn.com/news/story/7339/1098003
: 4.附注︰
: 终于有高中生发出不同的声音了 反课纲没资格代表所有高中生
说得好但很可惜
因为现在政府就是没有办法论证出他这次103课纲的程序是好棒棒的
1.当你问说为什么修正课纲的委员中都没有历史专业学者？
政府回你：
唉呀 不要在意到底是谁修改的嘛
我们还是来看看内容 看他修的好不好啊
2.当你问说为什么高等行政法院都判决要公开委员名单及投票名单过程
但教育部却仍然不愿意公开？
政府回你：
唉呀 那只是说政府资讯公开法的违反而已
跟我们课纲审议的程序、内容是没有关系的...
而且林杯还在上诉 定谳了再说好吗？
再说这些学者是很没种的怕怕
怕到时候公布之后他们讨论中讲的屁话被大家知道
会被清算斗争
你也知道嘛 学生背后是有只手的...
我们还是来看看内容 看看他修的好不好啊
3.当你问说为什么是由检核小组以临时动议方式提出要修改课纲
而不是先由老师等专业学者讨论决定后再说要修改课纲呢？
政府回你：
疴~~~ 好啦 这里是有点小小的瑕疵
但程序上还是不违法啊
你刚刚提到的高等行政法院也没有说我们程序上有违法啊
我们还是来看看内容 看看他修的好不好啊
内容的史观问题真的是懒得讲了
脑洗下去本来就很难再改变...
但到底是谁不敢讨论程序的？