※ 引述《tony121010 (我是来乱的)》之铭言：
: 1.转录网址:
: http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/headline/20150731/36695854
: 2.转录来源︰
: 苹果日报
: 3.转录内容︰
: 苹论：我们都亏欠林冠华
: “做对的事为何会被捉，还要被起诉？”这是反课纲学生林冠华临自杀前的疑问，“被
逮
: 捕”这件事，以及随之而来的学校与家长的关切显然带给他极大的压力。林冠华做的事
（
: 冲进教育部）对不对，支持与反对课纲微调的人可能有不同看法，但面对一个孩子的疑
惑
: ，我们大人是怎么回应他的呢？
: 出人命就卸责
: 林冠华的死讯出现后，他就读的庄敬高职校长就出来撇责任，说林冠华国三时就有情绪
障
: 碍，长期接受咨商治疗，“没想到仍无法阻止他轻生”；强烈暗示林的自杀与她曾前往
林
: 家关切反课纲一事无关，是他自己有情绪问题。新北市教育局长林腾蛟也同一口径，强
调
: 这孩子有情绪障碍，“自杀应与反课纲无关”。
: 这种诊断实在太廉价，不但完全去脉络化，也标签了所有精障者。就算林冠华真的有情
绪
: 障碍，试问这如何与他的自杀划上等号？他所经历的压力（被斥责、逮捕、提告、约谈
）
: 难道与这件憾事全然无关？能因一句精神障碍就被完全切割吗？
: 这位校长任意公开林冠华的辅导资料已显不适当了，这种“他有问题（情绪障碍、忧郁
症
: 、精神疾病），所以如何如何”的论述，更令人愤怒。孩子烧炭，就说他有情绪障碍；
苗
: 栗大埔张药房落水朱阿嬷喝农药，就说他“精神状态有问题”、“身体有病痛”；记得
吗
: ，就连当年郑南榕自焚，都有人说他是精神病患。面对一个个生命流逝，都与当政者和
体
: 制无关，都是他们自己先有问题。
: 拒沟通还施压
: 这种标签化的政治手法到处可见，国民党政府自己搞了一个黑箱课纲，让全国两百多所
高
: 中职串联抗议，它不思检讨改正，还将这些孩子贴上“被动员”、“被煽惑”、“被政
党
: 利用”的标签。大人们，你们扪心自问：家里的十七八岁孩子都听你的吗？他们是你“
动
: 员煽惑”得了的吗？就算他们真的做错事好了，你听他们讲话了吗？有试着与他们沟通
吗
: ？这政府不但关起沟通大门，还继续找老师家长关切施压，甚而宣称“如果你们有悔意
，
: 我会考虑撤告”，让孩子有前科纪录的恐惧下惶恐不已，这是教育孩子的方式吗？
: 生命是最可贵的，自杀是不对的；不公不义的事很多，要冲破这些网罗的方式更多，惟
有
: “死”不是在任何时候该走的路。一位高中生为反课纲死了，是这个社会亏欠他，这是
政
: 治问题，也是教育问题；与其问大人们怎么面对课纲，我们更想问这些有权力的人：你
们
: 是怎么面对孩子的……
: 4.附注︰
欠你妈的头
中二病发作关我屁事
你们既然觉得这个政府是错的
要挑战它，当然可能会受到反扑
在一个独裁政府下，受到迫害不是很合理的吗？
而且你都休学了，不像在学生
为求毕业 LP被捏著
其实进修部随便找一家都可以念
一个前学校的校长来囉唆，干嘛屌他
没给他盖布袋 就很有风度了
所谓的正义就和生日一样
每个人都有属于他的一个
你只是觉得你的正义不受到认同而已
就选择自杀
而且小英明年上台，就可以改回台独史纲了
这叫犬死吧