平心静气看反课纲运动
这篇文章我迟早会写，因为反课纲运动目前虽然规模不大，但事关台湾未来，我这个天生
忧国忧民的人，不会没有看法。
但，这篇文章不好写，上报以后，回响一定热烈，蓝绿双方各持立场者一定逐字逐句检视
，就算立论力求公正严谨，各方批判仍会纷至杳来，因此除了心平气和以外，下面所言是
我当下思绪，经过沉淀再沉淀后诚惶诚恐的结论：
（一）本质：反课纲运动是年青一代的台湾独立运动，不是社运，不是公民不服从运动，
更不宜沦为法治问题来讨论。
（二）属性：课纲为议题，反课纲是战场。
（三）延续性：是太阳花反服贸运动的延续。
（四）意义：这是民进党这几年在校园将台独往下扎根的成果验收，也借此再度突显国民
党面对统独问题的进退失据。
（五）学生的角色：战术上是前锋，战略上是侧翼。
（六）民进党的角色：精神上声气相求，物质上零星支援，但为了明年胜选考量，角色拿
揑格外谨慎，不回避但不强出头。
（七）执法单位的角色：宣扬及推动台独有百分百自由，因此执法单位只要事先获悉有此
类群众运动就应把官署保护得有如铜墙铁壁、固若金汤，这是你们唯一的防线。一旦失守
，逮捕、反铐、控告都算失分。年青人已经达到目的，任何惩罚都是日后把玩的勋章。
（八）课纲争议内容平议：这部份可分为三个层次：
(1) 事涉"史观"，但往往仅是一、两字之别：
如据台vs.治台；荷西治台vs. 荷西入台；明郑vs.郑氏；接收vs.光复；清廷vs.清代；原
住民vs.原住民族。上述这些除非统独大势底定，大人会一直争吵不休，那就饶了小孩吧
！"洗脑"也好，"潜移默化"也好，大人们别把它看得像教徒小孩受洗那么严重！毕竟，高
一的历史课不应注入太多的训诂学。（我故意把前述六例双方的主张随机排列以检验大家
的智慧。）
(2) 事涉"史观"但价值判断因"反不反中"、"亲不亲日"而有别：如刘铭传、八田与一对台
湾的贡献及其对台湾付出的动机；慰安妇是否被迫，"汉人来台"四个字是史实还是突显“
汉人沙文主义”…等等。以上这些就算就史论史，其理其实至明，背后延伸的意识形态之
争也是大人过度骚扰一个年方十五、六岁的小孩，忍心把他们的大脑当战场。
(3) 合不合宪的问题：这一项才是国民党的罩门，但蓝营却常自认为是他们可以加分的强
项，依宪“中国”当然应称为“中国大陆”，但相对而言，我们是否应自称为“中国台湾
”？当然不是！当我们自称为“台湾”，对岸是否应称为“大陆”？，那“中国”两字哪里去了？其实，“中国大陆”应是“中华民国大陆”才对。这些都是“宪
法增修条文”疏而欠谨之处，也是多数台湾人民拿来调侃国民党的地方。
南部种火龙果的果农担心小英当选后，火龙果没法卖到对岸（大陆？中国大陆？中国？）
，但是他们这一票恐怕还是会投给小英，为什么？台南学甲区的虱目鱼全部契作卖给对岸
（？？？三个问号同前段，不赘述），但上次选举，票开出来，全村几乎都投给民进党，
又为什么？
国民党解除罩门的唯一方法就是坦白，诚恳地告诉国人为什么必须如此忍辱含羞地不能动
“宪法本文”半根毫毛。早说早解脱，再不说，恐怕连自家人都会离心离德。年青一辈的
台独份子就更加振振有辞了。