“历史真相”？用谁的观点为准？
就如同一句名言“所有的历史，都是现代史”
所有的历史，都是主观的
比如说228事件好了
国民党观点、中国共产党的观点、台独运动者的观点
你要用谁的观点来诠释228？
现在又说，历史要用人民的角度来看
好，人民是谁？
当年有资产的台民、当年没资产的台民、原住民观点、国民党权贵人民、外省兵观点...
他们当年都是人民
你要用谁的观点来诠释228？
历史真相？政客说说而已

还是有一些基础事实啊难道你会说“希特勒在二战结束前自杀”“纳粹德国屠杀犹太人”是主观的吗

那228就只能写：“台湾发生人员不自然死亡”这样用纳粹的观点来看，要写成“希特勒不畏强敌，选择自缢”

对于历史的描述有很多道德或意识型态混杂的可能 这没人有意见 但你要说历史事实完全不可得 那我得说你完全看轻了历史学专业

会加入主观字眼

所以课纲把什调成不是基础事实?

现在课纲争论，不就是对于历史事件的诠释权的斗争吗？

希特勒是不是自缢显然是可争议的的 因为大多数人认为他是举枪自尽

重点要摆在诠释权，不是历史史实

比如旧课纲：“大东亚共荣圈的构想”新课纲“打东亚共荣圈的侵略构想”这争议就不是对事实有无的争议，而是诠释的问题是诠释的问题，就不要说是要“追求历史真相”

最好的方法 把各家观点都写进去省的在那边ggyy说不够公正客观

楼上，这样历史课本会变成跟康熙字典一样厚

与其只看某方面说法不如就让书变厚吧，或等电子课本普及

95以降的课纲已经相对客观了，史料会并陈。会出现原po的说法，表示你还在旧思维里吧。

历史就赢家在写的 争那个没什么意义

历史真的把相对可靠的史料放上去就好,意图揣测都可以免了.不过就算这样做, 历史老师的主观解读绝对也是大问题...最怕的就是拿着事实自己乱连结一通,再加上自己要的解读...

真实叙述史实平衡观点 重点我们在历史里要学到什么这次就是洗脑统战手法太明显了啦

是洗脑还是历史？台湾童书http://i.imgur.com/qwLcij1.jpghttp://i.imgur.com/h3FiJ93.jpghttp://i.imgur.com/xfVEVHd.jpghttp://i.imgur.com/PHJvj1O.jpg 给台湾儿童说历史.........