课纲调整内容 历史、公民学科中心全不知
批教部闭门决议 非教育之福
〔记者谢佳君、黄文锽／连线报导〕高中历史课纲修改争议持续升高，基层课纲推动单位
“历史学科中心”与“公民与社会学科中心”一致指出，教育部决策过程完全没有让教师
表达意见，整个计画执行过程未通知学科中心，拒绝专业参与，相当不应该，若闭门决议
、迳自上路，绝非教育之福。
历史学科中心成员说，两年来针对一○一学年的历史课纲蒐集了三、四百份问卷，广征并
汇整教师们的意见，内容大多认为目前课纲内容太多、考试范围太广，建议删减。这些意
见虽在今年一月十四日的会议中提出，但未被纳入采行，引发争议的课纲微调内容都是一
月十七日公听会中首次看到。他们不甘被拿来背书，希望执事者“有担当一点”。
历史中心成员 拒绝背书
历史学科中心直言，检核工作小组指称自一○二年十一月至一○三年一月共召开五次会议
，但学科中心均未参与，而且今年一月十四日的会议及十七日的公听会，学科中心都没有
接获正式公文，“可能不想让我们知道或参加吧！”
公民与社会学科中心洪慧莹老师也强调，决策过程不符合程序，课纲正当性受到质疑，如
果不发声，又何以教学生？她要求教部从下往上反映意见，做为调整参考。因为没有程序
正义，就没有实质正义。
公民中心 指不符合程序
洪慧莹指出，教育部九十四年为因应新课程推动，在全国成立廿三个学科中心，做为中央
与高中教师之间的窗口，学科中心面对第一线教师，能够精准了解教学现场的问题以及改
进方式，去年上半年，数学及自然领域课纲，经过近一年时间完成微调，并未引起太大纷
扰。
此次公民与社会学科中心成员却直到一月十六、十七两天，才在课纲微调公听会首度看到
草案，她当场提出质疑，会议主持人谢大宁却信誓旦旦表示，已由学科中心其他成员看过
，但洪反映，为何未见课纲有反映中心蒐集的教师意见，谢却强调，因为是“微调”所以
没有太大变动。
洪慧莹表示，该中心这几年来透过每年十几场研习蒐集基层教师的意见，是最能反映课纲
调整方向的资源，但教育部决策前，完全没有让教师表达意见。
她说，这次大家把重心集中在历史科，其实公民科有关国家认同方面，原本是从政治学观
点延续来谈，但新课纲把这部分调整在两岸关系，也值得讨论。
http://www.libertytimes.com.tw/2014/new/feb/8/today-t2.htm?Slots=T
所以各位说看看 这没有黑箱？这有尊重教师＆专业单位？...