论无知
无知并非人身攻击，无知的定义是没有知识、不明事理。但没有任何一个受过教育的人会
完全没有知识或完全不明事理，所以无知的正确理解应该是缺乏某些知识、不明某些事理
。无知的反义词，为渊博，社会上的人学识程度丰富到能称为渊博的，是少之又少!无知
是社会的普遍现像，知识水准高的教授，对水电知识却可能是无知的，相对的熟谙水电
知识的水电技工，对教授的专业也可能是无知的，正如韩愈如所言:“闻道有先后，术业
有专攻”，在韩愈的文章“师说”也说道：“人非生而知之者，孰能无惑?”，意思是人
并不是生下来就知道一切道理的，谁能没有困惑呢？孔子曰：“三人行，必有我师焉”，
要向人学习的原因，难道不是因为自己在某方面比别人无知吗? 每个人在自己不明白的领
域都是无知的，可见无知是一种普遍现像，既然无知是一种普遍现像，每个人都有无知的
领域，那么无知又怎么会是人身攻击?希腊哲学家苏格拉底说道:“我唯一知道的事，就
是我什么都不知道”，苏格拉底也说道:“认识自己的无知就是最大的智慧”，可见认识
无知，非但不是谩骂、贬抑，还是一种智慧的表现。
论可悲
我不过是为cp109将韩福宇与陈为庭相提并论，未能理解两个事件明显的区别的这一个无
知，感到悲伤罢了!韩福宇为中时电子报实习生，但是进入立法院未依规定申请采访证件
，与立委助理蒙骗警卫进入立法院，这一行为已经是违法，不仅如此，还介入立委攻防，
又是违法。然而陈为庭备询事件则完全不同，陈受郑丽君立委之邀到立法院参与备询，
虽其言词引发争议，但没有违法之虞。一个是非法潜入立院，又非法介入立委攻防；另一
个是合法受邀备询，且没有任何暴力（例如丢水球）举动，两者显然无法相提并论！然而
cp109将其提并论，明显是“缺乏相关知识，不明相关事理”，对这样的无知没有自觉，
是一件可悲的事，但是了解自己的可悲亦是促成改过成长的契机，正所谓忠言逆耳，
cp109感觉不悦，可以理解，可是cp109将此理解为谩骂，而非不中听的良言，实在遗憾！
综上所述，无知和可悲皆非谩骂攻击与明显贬抑词语，本人亦无谩骂或人身攻击之意图，
请版主明察。

..说人无知 当然是贬抑他人