看看自己的身份，再看看教育部及其底下人员的观点
不禁莞尔，到底谁脑袋装的是威权跟控制
一边说108课纲是素养导向，却不能用前瞻的思维思考如何将现在的科技跟教学结合
一边说要让学生用平板，用中央的预算买了一堆发给学校
平板不就是放大的手机
而且这样统包式的采购，是否有思考到平板的效能能支援的年限，
又有帐籍建置等问题，加上是团体使用，使用者习惯是否良好
硬件设备是否能持续保持妥善，(这也间接证明财划法多分点给地方的正确性)
那还不如在课程中使用平板的想法，改成让学生在课程中使用手机
毕竟手机是学生自己的，他们可舍不得乱搞，
而且他们可以因为自己的需求去提升或维持规格
为什么不是中学以上的教师们，将课程重新设计，由传统板书+讲解的模式
转为手机成为课程互动媒介的载体
让学生上课的过程中，没空用手机去做课程以外的事情
协助学生成为学习中真正的主人
从实际应用的过程，去修正他对于课本知识的理解
达到学中做，做中学
也真正达到减轻学生压力
上课也不用再抄笔记，学生手机拿起来拍就好
又或者作业不用再出抄写类的
而是短影音之类的，由于作业量大，同学间就必须互助
提升互动的状况，
老师们也可以释放备课的压力，因为许多知识都已经在网络上有建置相关资料
加上不用抄写，课堂的时间也可以缩短
一堂课的时间，可以由现在的50分钟，缩短为40分钟
学生放学时间也就能从4点，提早到3点
至于竞争力问题...如果老师们课程设计方向正确
学生们都很清楚他所学到的知识该如何应用了，竞争力肯定不是问题
甚至他可以将他作业的短影音，直接转为备审资料
也许有人会说，你说的是肯学习的同学，
还有一些人他不肯学的呢，不管手机他们会影响到别人
讲真的啦，你给他手机，他就乖乖滑他的游戏，他才不会想理其他人
你不给他手机，他才会一直乱旁边同学...