※ 引述《iamshana (CANINE力集中在一些重要S)》之铭言：
: 结果发现，阶级高的幼鼠未改变自身行为，反而是阶级低的幼鼠决定放弃、不战而逃的退
: 缩行为，才是输赢关键，显示出社交阶级的“败者效应”。
: 周育如指出，团队另再对216位幼儿园5至6岁的中大班幼儿，进行游戏竞争实验，在堆积
: 木游戏中，强势幼儿不需硬抢就能指挥对手把积木拿过来，弱势幼儿往往自己先放弃，不
: 然就是帮对手盖房子。
: 研究也可看出，有些幼儿自然成为团队中小领袖，能发号施令、决定游戏规则，而不易坚
: 持、容易退缩的幼儿，则易落入臣服、追随地位，不常参与决策，意见也很少获同侪看重
: 或认同，而且一旦形成社交阶级后，就难以改变。
: 郭崇涵说，研究也发现，输家能否“逆转胜”的关键在于坚持下去、不放弃原本目标，因
: 此周育如也建议，家长和老师可多留意处于社交弱势的幼儿，协助累积正面经验、提升自
: 信，有益未来人际相处。
除了建立自信，家长老师更要思考碰到霸凌行为的应对。
教导小孩退步忍让、处罚还手的学生，都是在助焰霸凌行为。
到现在还有老师会抱持“还手就是错”的观念处罚学生
出事了再对记者说“他们只是闹著玩”