1.媒体来源:
联合报
2.记者署名:
许维宁／台北即时报导
3.完整新闻标题:
2030双语国家独尊英语 压抑本土语学者批形同“自杀”
4.完整新闻内文:
台湾大学人文社会高等研究院今（3/26）举办“反思双语国家政策论坛”，学者忧心，过
去台湾曾独尊日语、华语，如今民进党政府想独尊英语，对台湾本土语言和文化前两次为
“他杀”，这一次则形同“自杀”。
东海大学外文系讲座教授何万顺表示，2030双语国家的政策形成过程粗糙，且是基于国人
英语焦虑发展出的结果，英检业者和媒体炒作出台湾“菜英文”的假象，历年来比较各国
的英检成绩，但跨国比较因为考试群众不一，很难反应各国真正的英语能力。
何万顺说，但英文能力国际排名比序，却催生出教育部“大学英检毕业门槛”等重大政策
，逼迫大学生自费考英检。2020年台湾确立双语国家政策，2021年国发会提出的“2030双
语政策整体推动方案”中施政主轴竟是“英检能量扩充”，之后蔡英文更抛出以托福取代
升学英文考科的想法，在双语国家的愿景中，大学英检门槛将进阶为台湾人的英检门槛。
何万顺形容，过去日本统治台湾时期、国民政府时期都曾独尊日语和华语，如今民进党政
府将独尊英语，对于台湾本土语言和文化前两次是“他杀”，这一次是“自杀”。呼吁政
府兼顾台湾在法律上有20种国家语言，以及英语为国际共通语的事实，应以“多语台湾，
英语友善”为目标，才不至于扼杀台湾缤纷的多语言景致。
台湾师范大学文学院院长陈秋兰则指出，双语教育上路，学生可能会花费很多时间在熟悉
字词上，却忽略了概念吸收，反而可能减弱学科学习能力。教师要以双语教授学科知识，
并非具备高级英语能力就好，还必须具备语言知能，知道何时该用何种语言让学生听得懂
。
陈秋兰谈到，学科知识和语言应取得平衡，才有优质的双语教育。建议可先以实验教育方
式进行研究，找出中小学双语教育可行模式，再扩大办理。或订定学校执行双语教育必要
条件，如要求教师专业能力和语言能力，也需要考量学生语言能力和接受度，甚至提供教
师必备工具和指引，如订定双语课纲和双语教材。
台大外文系教授廖咸浩则说，英语应该成为对文化有助益的语言，而非伤害本土文化的语
言。学外文好处所在多有，但英语不是万灵丹，切勿导致母语弱化、学习不足、阶级恶化
等苦果。
https://uc.udn.com.tw/photo/2022/03/26/realtime/16477923.jpg
台湾大学人文社会高等研究院今举办“反思双语国家政策论坛”。记者许维宁／摄影
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