※ 引述《roors (轻熟男)》之铭言：
: 小弟最近忽然有感而发，
: 因为最近帮我女儿、儿子上数学，
: 女儿小四上到分数，老师画一条线询问七分之四跟五分之三那个比较大，
: 这题解法是这样：你要先把一条线平均分成七份跟五份，
: 再画四格跟三格，然后“目视”感觉哪条比较长！
: 因为小四不上约分、扩分，所以只能上成这样…
这题这么教有点怪
这两个大小也太接近了，确定不是其他数字吗？
我儿也是小四，不过还没教到这里
我觉得这个是进阶题
如果我教的话我会这么教
一半是3.5/7和2.5/5
所以4/7和3/5刚好各比一半多了
0.5/7和0.5/5（哪个大？）
因为0.5/5比0.5/7大，所以3/5比较大。
（小四目前还没学到小数点，不过一般孩子对于0.5会有点感觉）
即使这样教，我儿的能力应该还是没办法完全理解。
不过就是让他有点感觉吧。
反正，不是每个小孩都是读书的料，
这种难题留给聪明孩子去会
我们平凡人懂多少算多少
: ？？？？
: 再谈到小二的数学，段考时老师直接在台上说：这次有很多陷阱题，大家要看清楚！
: 我忽然觉得，他X的为什么要有陷阱题阿？
: 这根本就是搞混他们的脑袋不是吗？
: 小孩子一条直线的大脑，你一定要把他变成弯曲的吗？