1.媒体来源:
大纪元
2.记者署名:
蔡溶
3.完整新闻标题:
数学是种族主义？2+2=5？左派手册引关注
副标：2+2=5的教育在美国正在成为现实 美国近年数学教学界左转 教学质量下降
4.完整新闻内文:
数学是种族主义？！俄勒冈州教育局（ODE）2月13日推出一个给教师使用的“工具包”，
在网上引起热议。起因是ODE的这个培训计划，教导老师如何“减少数学中的种族主义”
。《1984》里2+2=5的教育，在美国正在成为现实。
俄勒冈州教育局这个名为“公平数学”的教学指导有82页，该计划认为“准确的数学是白
人至上文化的种族主义内容”，白人至高无上体现在寻找正确答案上。“集中精力获得正
确的答案”以及“要求学生展示工作”被视为白人至上文化“渗透数学课堂”的方式。
工具包中写道：“认为数学是纯客观的概念无疑是错误的，教学就更不客观了。坚持总是
有对与错的答案，使客观性以及对公开冲突的恐惧永远存在。”
这句话怎么解释？在工具包中链接的一本“拆除种族主义”工作手册中，也将“客观性”
标识为白人至高无上的特征。
换句话说，如果你“相信存在客观或中立的东西”，如果你相信数学上的绝对答案如
2+2=4，你就被视为“种族主义”，（因为）不相信2+2=4的人会恐惧“公开冲突”。
该工具包鼓励教师“提出至少两个可以解决该问题的答案”，而不是只关注一个正确的答
案。
一道数学题怎么能弄出两个答案来呢？很多人说，数学代表了事实、客观的答案，数学之
美就在于其公正性和客观性，数学本身没有偏见，不会因为你的肤色不同而得出不同的结
果。数学是我们这个客观世界的运行规律的一种总结。
该工具包是这样培训老师的：“通过获取所谓‘正确的’答案来挑战标准化的测试问题，
而通过解开问题中做出的假设来证明其它答案的合理性。”
读到这，读者是否很多问号？网上有华人做了解释：以后的数学考试，你不能问1加1等于
几。你只能问，1加1，你“觉得”等于几？以及，您是什么种族？如果某少数民族答：1
加1等于3，老师会评注：非常具有独创性、革命性和批判性，满分。
该工具包还鼓励教师采用“中心民族数学”，具体包括各种指南，其中之一指示教育工作
者“确定和挑战数学用于维护资本主义、帝国主义和种族主义观点的方式”。
在奥威尔（George Orwell）所描述的极权主义寓言《1984》中，其最终权力是训练公民
绝对相信2 +2=5，即使他们知道2+2=4，也要对2+2=5坚信不移。人们的思想被意识形态扭
曲得面目全非，主角温斯顿·史密斯的思想最终也彻底投降，被迫同意“2+2=5”。
冰冻三尺非一日之寒
读者不要觉得这只是俄勒冈州教育局一个地方认为数学是种族主义。事实上，这是美国这
几年数学教学界的一股潮流。用“Equitable Math”（平等数学）和“racism in
mathematics”（数学中的种族主义）为关键词，可查到不同时期的许多论述。
俄勒冈州教育局这个82页的教学指导，最后附录的参考书目中，最早的发表年份是2001年
。左媒CNN在2016年也有刊文公开称“数学是种族主义”。
2017年美国两个全国性的数学教师协会曾联合发表一份报告，认为美国数学教育存在“制
度化的歧视”，说通过数学的标准化考试成绩，会阻止某些族裔、性别、阶层的学生学习
高端数学，“造成社会不平等”，“应根据学生族裔等背景作调整”。
这股潮流也刮到了纽约，例如布碌仑一所独立的大学预备学校“Packer大学学院”网站上
，2020年12月10日有篇文章“建立反种族主义数学课程”，其中写道：“从我们今天所使
用的数字系统的起源到大家推崇的数学家，在整个领域中都发现了种族洗白（
Whitewashing）和排斥的元素。”
该网站说，2019年春天，该校数学系已经举行了一次“反种族主义数学教学论坛，他们在
其中确定了种族不平等的问题......数学老师成对或三人组一起工作，在各自的班级中制
定和实施反种族主义课程改革”。
美国大学奇特的“文字狱”
另外在美国大学，你不能夸别人“英语说得很好”，“数学真棒”，也不能说“我觉得最
有能力的人应该得到这份工作”，因为这可能会冒犯学生和同事。加州大学系统还曾搞了
一个培训，把所有可能构成“微冒犯”（microaggression）的用语列成一份长长的清单
，上述几句话就在其中。
按照这样的逻辑走，很多华人联想下一步是不是“可以挖挖历史上有哪个数学家说过种族
歧视或者政治不正确的话，然后把他的定理都从课本上删了？”
左派愚弄而不是提高学生
对于左派人士在全美胡搞，美国一些思想家表示了严重的担忧。
美国政治网络新闻杂志《美国思想家》（American Thinker）2月14日刊登了自由攥稿人
威德堡（Andrea Widburg）的评论文章。威德堡在文中说，在过去的一周中，出现了三个
左派处理教育问题的故事。他们的信念是：少数民族无法达到基础教育标准，而实现左派
“平等”的唯一途径是降低标准或完全废除这些标准。
他举例说明，旧金山教育委员会今年2月9日投票决定终止洛厄尔特殊高中的入学录取程序
（类似于纽约废除特殊高中入学考试SHSAT），自此洛厄尔将不再是美国最顶尖的高中之
一，而将是“另一所失败的旧金山高中”。
威德堡说，左派似乎认定了少数民族无法达到较高的教育水平，因此，为了所谓的种族平
等，他们宁愿“摧毁该地区的一所理想学校”。
“种族主义再次令人震惊。”威德堡说，左派从不培养人，“他们总是通过愚弄所有人来
创造‘平等’”。这不仅揭示了左派实际搞的就是种族主义，而且还令美国的教学体系急
剧变“渣”，当中国在急功近利地追求数学和工程学等硬科学发展时，美国学生却在犹豫
著2+2=4对不对，怎么和中国抗衡？
5.完整新闻连结 (或短网址):
https://www.epochtimes.com/b5/21/2/16/n12755204.htm
6.备注: