1.媒体来源:
联合报
2.记者署名:
冯靖惠
3.完整新闻标题:
蛤蜊念隔离、骰子念头子 家长傻眼不会教
4.完整新闻内文:
许多父母帮国小生的子女复习功课时，会发现有些字词的读音和自己过去所学的不同，看
到孩子课本“蛤蜊”读ㄍㄜˊ ㄌㄧˊ、“骰子”念ㄊㄡˊ ㄗ˙，字词读音改变造成的“
字音世代差异”，让不少家长担心教错，陷入不敢教的窘境。
教科书业者：若公告要全面修正勘误
“这次修订的说明，真的令人无所适从，有昨是今非的感叹。”教科书业者担忧，教育部
修订后的国语一字多音审订表未来正式公告后，之前才通过国家教育研究院审查通过的
108课纲各领域教科书，都要重新检视与修正。
另外，出版社发行的相关语文类教科书、习作与参考书、辅助学习教材、电子书、正音教
学也都无法再使用，库存及已通过的教科书，须重新向国教院申请资料更新与内容勘误，
“影响无发估算，更担心过往的字音争议重演。”
民国88年教育部公告一字多音审定表后一路维持到现在。101年虽曾公布修订版本，却没
有正式定案，也未公告让教学现场和出版社参考使用。
家长说要买ㄍㄜˊㄌㄧˊ 老板听不懂
不少家长也常被孩子问到一些文字为何和生活中念法不同，却不知如何回答。儿子读国小
四年级的吴姓家长说，教育部规定的字音并不是生活常用读音，例如落魄（ㄊㄨㄛˋ）、
唠（ㄌㄠˊ）叨等，每次孩子问他时，他也充满矛盾和困惑。例如去菜市场买蛤蜊，如果
念ㄍㄜˊㄌㄧˊ，老板根本听不懂。
肝癌、肝炎大不同 癌改回念ㄞˊ
台北市立中正高中国文教师张青松举例，例如“癌”症不能念ㄞˊ要念丨ㄢˊ；但医生如
果告诉病人“你得了肝癌”，若念丨ㄢˊ，病人可能会误以为只是肝发炎，教育部最后还
是改回念ㄞˊ。
淡江大学中文系副教授杨宗翰说，过去有学校老师反对国语一字多音审订表，因为审订表
造成的困扰或问题，不见得比较少，甚至曾有教育团体推动联署要求废除。教育部明订国
字注音应以“国语一字多音审订表”为依据，影响最大就是教科书编写及第一线教师的教
学。
与时俱进、坚持古音 教育界两派意见
杨宗翰说，教育部虽重新开会修正，把“仔”新增ㄗㄞˇ读音，但“骰”的读音仍是ㄊㄡ
ˊ，跟实际用法显然不同。国语字音还是要跟时代相符，不断编写与修订才有意义；且修
订时也要考虑第一线教师跟教科书编写者的意见。
国立北斗家商国文教师薛慧盈说，有人主张语言是演进的，可以允许积非成是，教材应该
与时俱进，但她认为教育本质不能人云亦云。她举例，到小吃店点ㄍㄜˇ ㄌㄧˋ（蛤蜊
）汤，老板可以听懂，但学校应该教“正确”的读音，而不是约定俗成的误读字。
彰化市忠孝国小前校长杨恩慈则说，语音会随着时代有所不同，像“滑稽”也顺应变迁把
ㄏㄨㄚˊ列为读音，不必坚持一定要念“ㄍㄨˇ”，学生不会因为课本教的是“古音”，
就改变日常生活使用的念法。教育部的“审定音”应该参照日常生活的语音修正，才是与
时俱进，国音学的专家学者应该接地气。
也有老师认为，有些字的读音仍有必要区别。台北市立景美女中国文教师李佩蓉举例，吐
口水的“吐”要念三声，呕吐的“吐”则要念四声。另外，“划”的审定音有ㄏㄨㄚˊ和
“ㄏㄨㄚˋ两种，划火柴、划了一道伤口念ㄏㄨㄚˊ，划拨、谋划念ㄏㄨㄚˋ。
国语一字多音审订表未数位化 师生查找不方便
教科书业者表示，国语一字多音审订表88年3月公告后迄今都未修订，国教院教科书审定
、国中小教科书都是以此为依据。但国语一字多音审订表的内容未数位化，学校老师、家
长和学生查找不方便，虽然可透过教育部“国语辞典简编本”、“重编国语辞典”、“成
语典”网页查字音，但这些网页里的字音会不定期更动，部分和和国小教科书仍有落差，
只要发现不同就会怪教科书不正确，业者也不胜其扰。
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