这个部份. 小弟倒持相反意见.
很多人从小就开始练书法, 练字帖. 开始学习书法的技巧.
而. 书写倒底是一种精确的技术. 还是一种美感的艺术??
真的去比对各种字帖. 会发现其实很多家的字帖. 如用最多的
颜真卿. 柳公权帖. 真要比对起来. 会发现很多根本不符合标准字体.
甚至在字形笔顺部份都不符合.
这样会不会影响他们在书法中的经典地位??
应该答案是肯定的. 不会影响他们的经典地位.
回到写字. 到底是技术还是艺术??
我们在教育中要求的到底是标准还是个性??
李白喝醉了随意乱涂还被皇帝当名作. 留下的墨宝根本没人看得懂他在鬼画符什么.
书写如果是种 "标准技术" 追求他的点画绝对标准当然无可厚非.
书写如果是种 "艺术作品" 追求笔画的绝对标准为了什么??
沟通工具的目的大多是看得懂就好. 还是像新闻报导一样追求字句的精准.
如果追求精准的话. 那用铅字活字印刷就好了啊. ( 现代有电脑打字 ).
追求精准. 我们有必要做美感美术教育吗??
而专心挑错字. 到底是鸡蛋里挑骨头吹毛求疵. 还是一种追求标准化的过程??
练字即练心. 有人适合用练字的方式练心. 有人可能就不适合.
跑步可以练心. 剑击可以练心. 棒球可以练心. 下棋可以练心. 观察可以练心.
为什么一定是用写字才是练心?
而为什么老师的美丑标准. 一定必须成为学生的美丑标准??
中国几千年来的科举制度. 所谓身言书判. 科举考试中字体也是个重要的评判标准.
字写不好的这辈子别想当官了.
长得丑的这辈子别想当官了. ( 刘墉要不是遇到弘历可能这辈子别想当官)
当不了官这辈子就别想出头了.
然后教育上头强调多元发展多元能力. 然后我们还在拿字体的美丑标准与否来当作
学生能力的评比标准.
再可笑不过了.
台湾可笑的教育就是写字. 考试. 考试. 考试.
第八节叫作常态. 考大学叫作常态. 字写得好书唸得好叫做常态.
唸到近视率世界最高. 蛀牙率世界前几名.
看看人家日本. 早上八点多开始上课. 下午三点多以后就是社团活动.
多元性的社团. 从棒球足球篮球到击剑甚至薙刀. 连花牌川柳也可以是寓文学于技艺中.
还有 NHK 结合偶像拜访各学校的优秀社团. ( 例如乃木坂在 NHK 的一日转学生节目. )
连书法都可以融入团体舞蹈. 变成集体艺术创作 ( 影片网络上都有. 可以自己找 )
唸大学未必是必然出路. 手艺人如寿司师父. 拉面师父. 都可以被社会尊敬.
万般皆下品唯有读书高. 呵呵台湾教育.
还是那句话. 当儿童开始从小由标准字体的 "模组化" 我们的教育改革注定是失败的.
不是每个人都要大量书写学习标准字整齐画一的字体. 不是所有人将来都当新闻记者
文学家需要练字.
小朋友就该玩就该跑. 可以多方尝试. 有人可能就是未来的烹饪大师. 有人可能就是
未来的雕刻大师. 有人可能就是未来世界冠军的运动选手.
这些未来的顶尖人才. 都需要精准和整齐的书写吗?
呵呵.
※ 引述《miniric (老张)》之铭言：
: 平心而论，仔细看照片中的部分字，就真的有些写错啊
: 该勾起来的不勾，该长的地方不长，该短的地方不短
: 士和土也是差一点点阿，长短不一样，字就是不一样
: 同巳已己，差一点就是不同字，这就是中文
: 不要因为被扣分就说是因字丑才被扣，实则细节没再注意阿
: 本来小学就是求学期间，闲暇时间最多，分数最不重要的时期
: 老师能这么有心挑错字还能被嫌喔
: 练字即练心，多花一点时间练个字，只有好处没有坏处?
: 上了国高中甚至大学之后，除了真正的错字，和字丑作文被评低分以外
: 哪个老师愿意花时间帮你纠正字的美丑? 还不各人造业各人担
: 这个老师也实属难得了好吗?
: 最奇怪的是，每每遇到简繁之争
: 版上风气就是一致推崇繁体字才能展现中文之美和深奥
: 结果遇上这种字体美丑的，却又有人提倡效率论，看得懂就好
: 中文之美又不仅仅只是造字法则
: 包含字体的长短左右平衡都是美的一部分阿
: 细节不重视，这也难怪现在应该因该不分，再在不分，各种文字乱象
: 反正，我写因该，大部分人应该也看得懂吧，不是吗?