※ 引述《red0whale (red whale)》之铭言：
: 我是觉得啦
: 像设计、美术、音乐 等领域 是非常主观的
: 一件事物的美感
: 见仁见智、因人而异
: 但是偏偏很多学校都有美术课、音乐课
: 很多大学都有设计系、美术系、音乐系 等
: 我觉得把这些东西当作是不变的真理、被框架化的学问来教导
: 是不是有损学术理论的客观性质？
: 有没有设计、美术、音乐 等 主观美学性质是不是不太适合当作学问道理来教导的八卦？
我认为你的觉得太薄弱，单一用主观一词来否定。
认知中的意义是人为建构出来的，都是从主观出发，其中可依循某种方法使他人也可普遍感知的会成为客观。客观是从主观衍生出的概念，真理是一步步建构也可能是暂时的，你觉得有问题试着完整说出你的论点，不然照你原文，所有学科都有损客观性质。（当然也许理组可能无损）
再说你今天提到的学科作用对象为人，其作用对人来说也多属于感受性质的范围，而感受一部分会受经验影响，虽难以捉摸，但也有理可循，每个学科的方法都不同。
小结一下，各领域都得来不易，不要忽略了人的一生是各种经验的累积，可说是在各种经验的教导下形成的，在美学方面你可以简单的说人各有喜好，就在此止步，那是自由，但事实上哲学有一区块专门讨论处理美学问题，像是推文说的如何定义美，想了解可以自行搜寻。就问句不太适合当作学问我想是否定的，但如果是教法与课程有没有问题是可以讨论的。没有优劣并不等同没有优缺。内容太广泛了先降～