※ 引述《t74159630 (淡水鸡腿达人)》之铭言：
: 小时候真的很不解
: 很多住在都市的原住民
: 明明资源不匮乏
: 也没有任何的弱势
: 但原住民朋友都可以用加分的制度
: 考的更好的学校
: 有没有现在的原住民加分制度不公平的八卦
目前高等教育除非你是考进原民相关学系
否则还是用“非原住民族”(汉人、白浪?)的语言文字文化在施教
这样其实不利于原住民族的文化延续及传承
也很多人在思考以及进行以原住民文化语言为主体的基础教育到高等教育
可是重点在于师资不足
加分制度的确弥补原民阶级流动的困难
但高学历高所得的正相关性越来越低了
当现行高等教育培养的多是以“非原住民族”为主体的教育内涵
未来以原住民文化语言为主体的高等教育的师资是否会赶不上语言文化流失的速度
提升原住民族的高等教育受教比例绝对是好事
但是如果采用的方法不能(或甚至排挤)有利于原住民文化语言的传承或发展
那这个方式真的应该检讨了
我想到一个人
https://youtu.be/ngpPx222xI8?t=214
拉阿鲁哇养子 游仁贵复振灵魂人物
原住民族语言及文化还保有跟台湾山林及生态连结的那条血的脐带
(这点也是双面刃，表示很多语言文化的传承，其实是要靠实地教育的)
(而这又跟最近原住民族长期在凯道发声关于传统领域有关)
但时间永远是残酷的，除非高等教育是透过原住民语言文字传授的(师资是关键)
否则文化跟语言传承靠的不是取得学历，而是花时间浸淫在自己原生地
如果只是站在提升原住民族高等教育受教比例，我举双手双脚赞成这个制度
(爱嘴的非原住民族就省省吧，名额外加哪里排挤到你，别“没内才搁嫌家私歹”阿)
但是如果针对族群的文化延续传承
我觉得该好好思考这个制度是否有其他配套或更好的方法
对不起，以一个白浪的角度，可能没有什么太过深入的理解就发言
如果有什么讲错的地方，请不要吝啬直接纠正