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https://opinion.udn.com/opinion/story/6086/2443021
又想到说；
1.1990年代教改以来除了国文科之外的各门学科都在改革，
而且都是走向简单化和生活应用化，并且符合现代社会文化发展
但就只有国文科不是，都是教些很艰涩的内容，甚至连研究生也不见得会写的东西
2.古文比例被拉到将近七成以上，又有中国文化基本教材列入必修，
而且在十二年国教中又是占所有的时数最多的
直接侵害到了社会科和自然科的教学时数
3.高中基测大学学测的出题目改题目的老师很喜欢出些毫无意义的考题
好比去年曾昭旭阅卷“陌生到熟悉”题目在八卦版上被骂得半死
这种题目到底有何意义? 这种考题到底有何意义?
4.各种国家考试和证照考试考作文考古文到底有何意义?
我还看过补习班的范本，每一段第一句话是有意义的，之后都是字数词汇填充
说这就是好的作文，
这种东西拿去社会科学领域根本被当笑话看
5.抢救国文教育联盟宣称阅读古文可以增进道德
但这点在这次林奕含事件就是反例
反而是因为国文考太难和时代脱节不容易掌握，因此学生要拿高分只能补习
更加重学生补习的需求
但补习本来就是错误的教育方式
6.国文不训练清楚的描述自己的想法相关的论述，反而增加了一堆无病呻吟
毫无逻辑的废文训练
这种教育方式到底有何意义?
或者跟汉学没有逻辑系统，中文系不懂逻辑有关，但要训练国高中论述能力
不能拿中文系那套来用吧。
有没有国文科的八卦?
还是国文科只是为了维护中国国民党继承汉文化"道统"抵抗西方文化压制文化台独势力
的目的而设立的学科呢?