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※ 联合报
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※ 数学生活化害死学生 李家同：博士班再谈翻转教育
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2017-02-13 12:13 记者冯靖惠╱即时报导
“1/2除以3/7，跟生活怎么扯上关系？”清华大学荣誉教授李家同直言，“数学生活化”
害死了我们的学生。现在小学生的数学题目，题目有5行之多，为了要出生活化的题目，
讲一个故事，结果孩子看得头都昏掉了，“连我自己看到一个题目这么多文字，都会害怕
。”
确实，近年会考、指考考题文字叙述多。104年指考数乙非选题题目整整1页，光是题干就
多达400多字。
李家同举例，孩子可能原本会解“一元一次方程式”，可是一看到题目就昏头，不晓得题
目的意思，或是害怕、紧张，就愈来愈害怕数学。
如何看待时下最流行的“翻转教育”？李家同反问，“1/2＋1/3，要孩子怎么讨论？”他
直言，“美国传到台湾来的教学方式没有一个成功的，建构式数学搞到后来是国家的大灾
难”。国家一天到晚喜欢盲目地听从外国人的讲法，跟随美国的教育方式，“美国这些都
是胡扯的。”
李家同说，“叫国中生讨论是没有意义的，因为他们根本不懂要怎么讨论”，到了博士班
再来谈翻转教育才对。
107课纲讲求“探究式教学”，对此，李家同也直言，对于那些没有数学天分的孩子，要
他们怎么探究？“教育部根本不知道这个世界是怎么回事”，一大堆孩子对数学没有兴趣
，学校却又教得这么难，现在还要他们去探究？
“教育一定要搞清楚，一般人和天才是不一样的。”李家同表示，教育应该“因材施教”
，如果这个学生天生就对数学反应比较慢，那就应该学得比较基本，考试也要考得简单一
点，“把聪明和不聪明的孩子放在一起教，相同的进度和考试，后段班的孩子怎么可能对
数学有兴趣？”
李家同表示，国中会考应该有一些比较基本的题目，使得一些程度不好的孩子，也能有一
点成就感，但政府就是不肯做，题目甚至愈来愈难，这样小孩怎么可能会对数学产生兴趣
、信心？
教育部国教署长邱干国表示，新课纲的“探究实作”是希望让孩子学得更有趣，而不只是
死背公式。有些偏乡孩子学习速度确实比较慢，但会利用很多方式让孩子跟上来。
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