※ 引述《diefishfish ()》之铭言：
: 洪士灏指出他1989年在陆战队服义务役预官，看见军中百态“形式主义，阳奉阴违，虚伪
: 造假，浑水摸鱼，欺上瞒下，结党营私，官官相护，有关系就没关系。”，他认为当兵根
: 本就是“把纯真有为的年轻人，送进这种地方浪费生命”
: 他也反驳“当兵让年轻人变成熟”的论述，反讥“为什么现在会有许多自认成熟的社会人
: 士，可以摆出道貌岸然的模样，却打从心底会把弱肉强食和虚伪造假当成这社会的生存法
: 则。”“要让年轻人快速成熟，怎么不送去监狱和酒家呢？”，他认为“让年轻人下部队
: ，是件弊远大于利的事情”，而替代役“更是一件荒谬的事。”（张鈜闵／综合报导）
我相信洪老师依然保有纯真的品质。
李维史陀《忧郁的热带》：
人文和理科学生的普遍出路─教书、研究及其他杂七
杂八的工作─在性质上与法科、医科学生相当不同。
选择文理科的学生并没有告别童年，相反的是设法要
留在那里。教书是使成年人能一直留在学校里面的唯
一职业。
文理科的学生有个特征，就是倾向于拒绝群体生活的
要求，某种像修士一样的倾向，促使他们暂时或永远
地躲入研究工作里，全心全力保存和传播那些不受时
间流逝所影响的人类遗产。
教书的伟大与不幸，就在于它是传教站或者是避难所。