FB卦点说明：明天就是国际不打小孩日，这件事很少人知道，但是体罚却普遍存在于台湾社会。
相信很多人都有被体罚的经验，非常难受，体罚带来的，是暴力和恐惧。
请支持零体罚，让每一个受教育的人免于受暴力和恐惧。
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FB内容：
被默许的暴力；被误解的反暴力
相信大家应该都听过“不打不成器”这句话，但“成器”需要透过“打”吗？教育基本法第２条提到：“教育之目的以培养人民健全人格”而且并没有任何一个教育理论提到教育可以用暴力行为来施行，可见教育必然是非暴力的。
台湾长期存在体罚问题，很多人的成长过程因为体罚而活在恐惧之中。也有很多研究显示，体罚会使儿童出现暴力倾向，且会使脑神经发育迟缓，影响注意力和认知能力的发展。此外，体罚侵害人格权，违背教育的目的。
为什么说体罚是“被默许的暴力”？因为很多人用“爱之深、责之切”等话语企图合理化体罚，造成很多受暴者自尊心受损，又受制于权力而不敢求救。
大家可以想想看，你会对你爱的人使用暴力吗？暴力是爱的展现吗？
２００６年零体罚入法，学校中的体罚情况有所减少，但仍时有所闻，由于零体罚仅限于学校，且民法中仍规定父母对子女有惩戒权，家庭中的体罚情况还是很严重。这时还有部分抱持着过时观念的教师和家长，将零体罚和少年犯罪做连结，而事实上零体罚并未被完全落实和理解，此所谓“被误解的反暴力”。
恶性循环
体罚存在于人类社会至少几百年，存在的关键在于它会形成一个恶性循环。
孩子在成长的过程中受到体罚，加上这个社会对体罚的默许和合理化，久而久之很容易让孩子认为体罚是合理的。孩子长大后成为家长，视角转换，又会因为类似的情境而体罚自己的孩子，如此一代接一代，形成恶性循环。
要终结体罚，就必须终结这个恶性循环。促进人权意识，并且要让社会大众认知到体罚是错误的。体罚不是教育的手段，而是暴力行为。
教育，不是放任
回到零体罚，很多人认为零体罚就没办法教育孩子，这是非常严重的误解。
零体罚的中心思想是反暴力，要让教育体制中的暴力成份，也就是体罚，退出教育体制，也就是说零体罚才能让孩子受到真正的教育，怎么会没办法教呢？
还有，零体罚是为了保障学习权，学习权就是从错误中学习的权利。
保障学习权不等于犯错不用负责，更不是放任，而是在孩子人格尚未发展完成前，让孩子从错误中学习，积极的引导，让孩子知道什么是对错，这才是教育。
明天就是４月３０号了，请大家把零体罚的理念传出去，让每个受教育的人免于恐惧。
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