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剪辑图像之：【挟洋自重】与设计教育
设计专业就是设计专业，当然以“设计实务能力”为设计教育的最高目标。
可是这一个月在现场看各校毕业设计，在脸书看各种设计教育的反应与检讨，
我却看到一种隐忧，提出来请教各位先进。
我发现有三分之一的学校在毕业设计上，
或是说有三分之一的毕业设计学生作品“走火入魔了”，
却也得到评图老师的掌声及鼓励。。。。。。我真是百思不得其解？？
所以就教各位设计先进！也就教各位设计学界先进。
我的论点或许有些不足，但我确认为这是如今设计教育“走火入魔”的主因。
大学教育因教育部评鉴强调“高级文凭”，
引发了设计教育聘用一些具高级文凭的半专业者当了设计教师，
通常这种设计教师往往是“半途转学”而走上“设计教育”之路，
他们在大学前连设计实务碰都没碰过，老是以为艺术就是设计，
到了当老师的前一两年才“随便摸摸设计专业”，然后就以“设计专业者自居”，
通常都还是留学日英美德，可是做人却没有美德，老是攻击其他老师的专业性，
以竖立自己在学生面前的“权威性”。
教设计不好好教，整天吹牛他在外国看了多么重要的设计作品，见识又多广，
他留学的外国学校是多么一流（其实只是准野鸡大学而已），学生跟着他
一定前途无量云云，最好也去他那野鸡大学跟他一样“轻轻松松”修个学位回来。
出设计题目，老是出个“他那野鸡大学关心的课题”，要不就出个
“他留学国所关心的课题”，带毕业设计就强调“大学生活是最具创造力的时机，
先万不要被法规及现实条件‘绑住’了创意”。
特别重视学生的文采及毕业设计解说及答辩的“演出情境”。
乃至于训练出十分之一的毕业设计，作得“天马行空●毫无创意”
却也博得“这种老师围场式”的满堂彩。我只能称之为
“非专业买办挟洋自重”的设计科系教育了。当然这样的设计老师并不多，
带动了约十分之一设计科系学生迷失了“设计专业”还沾沾自喜。
我的观察，或许不精准，或许也并非只有留洋的设计老师会如此。
但是我在十几年前就看到这股歪风！在今年的毕业设计评图，毕业展，
脸书交流中还是看到这种现象，还看到许多评论者，对这些现象，竟有赞美之词。
这些赞美的评论者，你自己也开设计公司吧，你的公司会大方高薪任用这些
“天马行空●毫无创意”的毕业生吗？
真会？？我没话说！！如果不会，那你们的赞美，
只不过毁了这毕业生迈向设计专业求职之路而已，你是在造孽啊，你知不知道！
这些学生的家长或他们往后的妻儿（或夫儿）还盼着他们以设计专业来“养家活口”呢！
点评：
不可质疑你博士老师教授的权威！就算他用标楷体也不行！！！
老师啊...你的FB配图跟你的网页...
http://imgur.com/hbwZqNq
对不起我真的不受教，我真的不能理解老师的想法跟设计理念
一辈子也无法XD