※ 引述《watashiD (watashiD)》之铭言：
: ※ 引述《ange1 (我是 安格1 不是ange1)》之铭言：
: : 这种事情
: : 做个实验就好啦
: : 找间学校
: : 一半的学生有学三角函数
: : 一半的学生不要学
: : 然后追踪一下她们之后的表现 不就知道三角函数对学生有没有用了
: : 我个人意见的话
: : 我认为学了三角函数的那组 人生也不会比较好 单纯浪费时间而已
: 我个人也认为这应该是由学生自己决定要不要学三角涵数。
: 因为这个世界上确实有多数的人都用不到，
: 那为什么要他们浪费青春学呢?
: 光是看国内台清交成央山正兴科科的理工科有占学生人口50%吗?
一开始就把路走窄了，
等于扼杀了所有的可能性。
如果每个领域都不涉猎，并接受一定程度的挑战，
怎么看的出人类在哪个领域的才能...?
如果以一本书来譬喻求学知识好了，
国小、国中等于只是在看书本目录，
只知道背很多公式，却不知道在干嘛。
高中到大一也只能像是在看简介、前言诸如此类的程度，
等到大学快毕业，才算把该章节的内容"大致"看完而已!
并稍微了解目录的"标题"多么伟大跟重要。
等到研究所........
＂好啦，教授你别在催了!＂
＂我正不就把论文和paper写完了吗...＂
没错，
各个章节到现在依旧不断更新，
为的是下一个翻开这本书的人。
不管翻开的人是为求学或是创作而使用。
因此我不觉得一本书只看前面的目录，
就能知道内容有不有趣、适不适合这个人。
如果真的不擅长(不喜欢)该领域，
也请别全盘拒绝，
至少确保以后需要时，不会完全不知道如何解决，
因为这些"目录"可以引导你找到想要的答案!