1.媒体来源:
民报 (记者唐诗/台北报导 20150601 21:05)
2.完整新闻标题:
反微调课纲 高中老师呼应学生 吁教育部撤回
3.完整新闻内文:
超过百所高中职学校在脸书发起串联，要求撤回课纲微调，对此，全
国高级中等学校教育产业工会(全中教)1日晚间发布3点声明力挺，强
调教育部“微调课纲”程序违法，为了止乱解纷，教育部应立即撤回
，还给校园一个清境(注："静"？)安宁的学习空间。
全中教发表声明痛批，“即刻依程序启动课纲检讨”：教育部根本是
避重就轻、意图敷衍了事，全国高中职师生都无法接受；教育部一手
操作出来的“微调课纲”，“做法就像是学生利用作弊方式取得入学
资格，被抓到之后，连忙说：我下次会改进，但是仍然强行要求如期
入学，而且抗拒和盘托出作弊的所有过程”。
全中教质疑，“这样说得通吗”？
全中教要求，公告确认“旧版教科书”继续使用，且要求“争议观点
，不列入大学入学考试命题”。
全中教并要求，教育部、国教院应立即公开刻正进行的十二年国教各
领钢参与者之名单，以昭公信，完善现行十二年国教课纲制定程序，
“将先前之会议纪录公开，同时广邀社会各界及教育团体，针对十二
年国教课纲领钢之相关内容深入研议”。
针对教育部对近日“微调课纲争议”所引起的高中职校园内抗议声浪
，所做出的三点回应，全中教提出意见如下：
一、关于教育部之第一点“新旧版教科书并行”、第二点“新旧版教
科书差异部分，不列入大学入学考试命题”：全中教认为，教育部终
于理解选书为教师专业自主权之一部分，教育部无权亦无理由加以限
制。过去一个月以来，垄罩校园政治压迫之恐慌可以解除，使教师可
以安心依其专业选书，本会表示欢迎。
二、关于教育部之第三点“即刻依程序启动课纲检讨”：教育部根本
是避重就轻、意图敷衍了事，全国高中职师生都无法接受。教育部一
手操作出来的“微调课纲”，做法就像是学生利用作弊方式取得入学
资格，被抓到之后，连忙说：我下次会改进，但是仍然强行要求如期
入学，而且抗拒和盘托出作弊的所有过程。这样说得通吗？如果学生
这样做是错的，为什么当过大学教授、校长的教育部长可以继续颟顸
的说，微调课纲如期上路？这样的“即刻依程序启动课纲检讨”可以
检讨什么？其意义何在？
因此，全中教呼吁：
一、为了止乱解纷，教育部应立即撤回“微调课纲”，还给校园一个
清境(注："静"？)安宁的学习空间。
二、公告确认“旧版教科书”继续使用，且要求“争议观点，不列入
大学入学考试命题”。教育部并应立即以“最速件”发出正式公文，
废止先前公文所做“学校应选用新版课纲教科书”、“出版商旧版教
科书不得再行出版销售”之要求。并使各校教师可以启动重新选书的
程序，以补救先前因受公文压力所做出的非自愿性选书决定。
三、教育部、国教院应立即公开刻正进行的十二年国教各领纲参与者
之名单，以昭公信，完善现行十二年国教课纲制定程序，将先前之会
议纪录公开，同时广邀社会各界及教育团体，针对十二年国教课纲领
纲之相关内容深入研议。
图说：课纲微调风波不断，教育部9日起，在国家教育研究院台北院
区展示依照最新课纲编撰的教科书，其中一版本“公民与社会”(左
边)，已删除“白色恐怖”的叙述。(中央社)20150601
4.完整新闻连结 (或短网址):
http://goo.gl/L0G9WP
5.备注:
违建都盖好惹...只差变更地目，程序补正一下就过关啦...