高中生反黑箱课纲 教部：学校应维持校园安定
自由
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2015-05-29 21:02
〔记者林晓云／台北报导〕针对全国多所高中学生主动展开反黑箱课纲行动，教育部今天
晚间发出新闻稿回应，指课纲微调合宪合法，贴近史实并提升台湾主体性，期许学生以理
性和平态度表达关心，学校本于校本自主应维持校园安定，强调仍应于今年 8 月 1 日起
自高中一年级开始实施。
教育部新闻稿强调，12 年国教领域课程纲要草案，正由国教院积极研订中，待草案拟定
，随即办理网络论坛、各界咨询会议及公听会等，将持续透过开放式对话，蒐集各界咨询
意见，以作为 12 年国教课程研订及教育部课程审议之重要参据。
教育部新闻稿指，103 年 2 月 10 日修正发布的普通高级中学国文及社会领域课程纲要
，系为具体回应教师教学与学生学习之需求，进行符合宪法、配合国际脉动调整议题，并
适当精简内容、错误勘误与内容补正等面向之检核修正，国教院并召开咨询会议及北、中
、南 3 场次公听会广征各界意见，其程序合法透明，审议过程符合审议规定及民主原则
，且调整后之课纲，贴近史实并提升台湾主体性，以利接轨十二年国民基本教育课程纲要
之实施。
新闻稿也指出，日前台北高等行政法院之判决，仅就课纲审议之资讯提供，非针对该课纲
微调案之程序与内容，教育部已依法提出上诉。且监察院针对本次课纲微调已于 103 年
7 月 22 日调查竣事，认为课纲微调之程序及内容并无不当，教育部 103 年 2 月 10
日依法发布之课程纲要，仍应于 104 年 8 月 1 日起自高中一年级开始实施。
教育部表示，各校实际教学现场，学校教师可依其学术专业，选择其他适切的实例补充说
明，教科用书并非教学唯一工具，教师于教学过程中可本于专业自主，依据学科性质、教
材内容与学生能力，针对争议议题适度补充相关教材，强化学生自主学习及思辩能力。教
育部尊重各校教师在既定的法规及教科书选用机制下，秉持专业自主原则进行教材选用工
作。
但长期关心微调课纲的立委郑丽君驳斥教育部表示，教育部的新闻稿仍然避重就轻、背离
黑箱作业的事实，尤其无法回应外界对于为何由检核小组发动课纲微调，以及去年 1 月
25 日高中分组课审会涉及作弊的质疑。对于微调内容许多违反历史事实、删除公民课纲
有关白色恐怖受到学生反弹，教育部不仅无法释疑，后续更引发了有高中校长说白色恐怖
是情绪性字眼，不应多提的负面效应。且若教育部称尊重教师选书属实，教育部就不会发
公文给各高中要求教师选择新版教科书，还威胁出版社不得出售旧版教科书，这样的行为
恐怕已经涉及违宪。
郑丽君强调，最令人质疑的是，教育部的新闻稿两度提到要维持校园安定，对学生语带威
胁。学生以理性思辨的方式，抗议黑箱课纲并自发性地发起校际串联，会影响什么校园安
定？教育部这样扣学生帽子，根本是威权政府的作法。而且我已经接获某高中老师反映，
国教署已经开始去电学校，关切学生串联抗议黑箱课纲的举动，还希望各高中校长好好处
理。教育部不思检讨撤销黑箱课纲，却公开要求维持校园安定，私下要求校方处理，这是
教育部还是警备总部？