※ 引述《DaiRiT (戴尔特)》之铭言：
: 也就是说他们从小学到国中几乎是没有考试的
: 就像瑞典的教育制度一样 从小学都在玩乐中学习
: 你不会想 为何在一个没什么考试读书压力的国家 青少年自杀率为何会如此高
我没研究过芬兰的国情，但我猜想，这两边的自杀率高，原因应该差别很大
台湾地狭人稠有生存压力过大所导致的自杀率，芬兰可能刚好相反
细胞自动机(celluar automata)在模拟某一格细胞下一个世代会不会存在的时候
其中一个rule就是，以四周细胞存在与否来判断，太多也会死，太少也会死
也就是说，最适合生存的因子不是把某个单一因子一直加强就好
过犹不及，像是某种饱和曲线
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hb_saturation_curve_unlabeled.png
从左边会饱和，但从右边也会(上图从右边来再跑一次)
: 假设今天台湾仿效北欧教育就能大幅减少自杀率?
: 老实说 台湾自杀率全球排名30名之后 近几年有往前一点点
: 但还是算后面的
: 说真的现在台湾中学教育课本、考试难度比以前简单许多
: 但你会发现现在学生 动不动就说"好难喔" "怎么这么难"
书的难不难不是用课程深度或份量来决定
要先发展出有意义的学习环境，例如深入的三小时讨论或跟学生玩里面的内容
如果学生都没办法获得出什么有意义学习的经验
那你觉得再怎么简单的课程，很多人都会觉得很难，而且也学不好
要在整个脑袋中有个复杂的思维脉络
不是台湾这种大杂烩，把各路思考方式的知识形式给丢给学生
就以为这是让学生能够获得充分探索
那根本错误期待
: 有人说现在国中生草莓 我自己也有一点点这样感觉
: 或许又是因为少子化 家长太宠小孩 造成小孩很"娇"
: 题目难一点点就会发现他不想去思考 宁远摆着等老师讲解也不自己思考答案
: 难 事情多 就会压力大 然后自杀吗?
: 这让我想起以前教育部发问卷给大学生以调查忧郁症的比例
: 结果问卷显示9成以上大学生忧郁症
: 可是真正自杀的大学生有这么多人?
: 大学生念原文书 做实验 写论文、报告、一堆考试 压力很大就会导致忧郁症?
: 很明显不是 忧郁症成因就是没有成因
这边的结论有一点意思
也许没有真正属于自己的方向就是忧郁症的原因
所以应该做的事情是减少给学生方向，让学生自己找方向