※ 引述《sthermit ( )》之铭言：
: ※ 引述《QQER (大废文师)》之铭言：
: : 以前老师多凶，
: : 有遇过考不及格一分打一下，
: : 根本是小朋友的梦餍，
: : 结果现在0体罚，
: : 老师念一下还会被家长来学校告状，
: : "我儿子很乖，一定是被同学带坏!"
: : 这样老师要怎么管学生?
: : 有没有八卦?
: 放生阿！
: 用打的：暴力老师，狠打学生，学生心灵受创
: 用骂的：语言暴力阿...学生受辱，学生心灵受创
: 用念的：只是功课不好，有需要这样念学生吗？学生受辱，学生心灵受创
: 罚站、做运动：污辱学生，万一身体虚弱怎么办，学生心灵受创
: 跟家长告状、停学：老师没做好教育的工作，把责任推给家长，这什么老师
: 无视学生：老师差别待遇，不把小孩当一回事，带头歧视，没爱心当什么老师
: 搞奖励制度：为什么要把学生分类，不能一视同仁吗？老师差劲
: 以后
: 老师：xxx，这样做不好喔！可以不要这样吗？
: 学生：你凭什么管我？
: （等待下一步）
各位八卦版的大大午安
过气的鲁米亚620向大家问好
其实不要说媒体不敢检讨家长
连国内做研究都不敢找家长参与放入实验中
以沟通训练课程来说
每周25~30堂课能有效提升语言迟缓儿童的语言能力
要达到这么高的时数一定要有家庭教育
学生最多只有1/3的时间在学校
但更多的时间可能会在家里
国外有很多实验针对家长在家教育小朋友的
老师提供教学(教家长也教小朋友)
成效非常的好，但国内就是做不起来
关键就在于家长参与度低
常常看到语言迟缓的幼童
一个礼拜最只能排不到5堂的课(经费、人力)
回家没做，隔几天根本就等于重来
要家长做的内容其实不难
问为什么不做，只会呵呵笑说自己忙
肯!多赚两毛钱是有比你的小朋友的未来重要腻
但很多家长的心态都会绝得我都交给你了 那我没事了 你要负责教好
小时候是这样，长大后根本变本加厉
我一直觉得教育是可以改变社会地位促进代间流动
现在看来越来越难
知识的贫富差距从学前就开始了
用心的家长先拉一截，家庭经济能力再拉一截
这场仗还没有开始打已经先死一半的人了
高端的教育资源集中在特定的大学
这场汰选却从幼儿园国小就开始了
关键人物还不是学生本人而是他们的主要照顾者