※ 引述《takuminauki (支持双贸)》之铭言：
: 我觉得很疑惑
: 歪国人小时候没有像鬼岛学这么多
: 甚至北欧10多岁以前学校不可以打分数
: 美国没北欧夸张，但也不像鬼岛重视分数
: 他们都是拿B就很开心
: 但华裔小孩拿A-要被打
: 长大后他们的学术研究却比我们强
: 我们都要留洋才有教职，土博没人要
: 怎么会这样
: 我们到底出了什么问题
这是因为台湾(或也许整个亚洲)的教育
停留在一个萝卜一个坑的思考方式
以为把越多东西教(塞)给学生，学生就学到那些东西了
实际上那些都只是“学习的形式”，或说“复制”
(黑板上写的文字，投影片的文字，示范的行为跟动作)
真正的学习，是在学过那些东西的形式之后的自学跟衍伸
那是当你在没有人定进度跟学习框架下
尽情驰骋，尽情吸收的感觉
这种状态能持续个几年，那才是真的学习能量爆发的时候
没有进入这种状态，要说拿多少时间学习，学习成果多好
考试成绩多高，比赛拿多少牌，都没什么意思
做一个比喻吧，台湾人还在用国中生应该会多少个英文单字(ex:4k)
高中生应该会多少个英文单字(ex:8k)的这种想法
真正的学习是：
一旦掌握语言学习的诀窍，之后自行阅读或找寻外界环境刺激
那个过程不但增加的是单字量，也是整个思考能力，情境的大量判断能力
当台湾人碰到外国人讲话只会套公式，甚至跟本国人讲话都只会套一些公式语句
但别人是不断根据新的情境，用自己的大脑去判断并且演化出新的认知
就是这种不断演化的过程，自我增进的过程，会达到一个真正的高度
而不是一堆人被台湾中小学的教育填满之后
还以为学习就是这么回事，丧失自己的学习能力的状况
学校提供的学习，应该以一个根基为本
告诉学生未来他需要哪些能力，并且帮助学生自己掌握自己的学习