※ 引述《pudin2008 (布丁)》之铭言：
: ※ 引述《obelisk0114 (追风筝的孩子)》之铭言：
: : cos(A) = (3 + 3 - 4)/(2 * √3 * √3) = 1/3
: : sin(A) = √(1 - 1/9) = 2√2 / 3
: : 4/sin(A) = √3/sin(c)
: : sin(c) = √6 / 6
: 这让我想起以前教过的两个学生
: 一个背公式秒杀此题
: 另一个傻傻的花五分钟推导公式
: 结果你猜猜指考成绩如何?
: 最后背公式的最后只跑去念某中字辈电机
: 教起来傻傻不爱背公式的学生
: 用数甲单科满分，靠指考成绩转分发的方式申请到112数学
嗯 所以呢? 数学系出来..去当国小数学老师?
后来中字辈电机 跑去联发科 年薪几百万 还不加分红
112数学的 跑去当博后 一个月领5万块www
背公式秒杀此题 是因为他不想浪费时间 选择用最快的方法解决问题
时间即生命 另一个白痴花5分钟推导公式
傻了 一秒钟几十万上下 跟你花5分钟玩推导公式?
: 这类似的题目当年有给这学生做过，对这学生而言
: 脑袋里是没有公式这东西
: (a+b)^2 的展开大家都会背，但他不会背
: 而像是以下这类题目
: (在下当年高中竞试的一个送分题[竞试考试时间2hr])
: (a^2+b^2+c)^3 能正确展开的反而不是念电机的学生，
: 而这念数学系的学生却能又快又正确展开
: 我想说的是，数学真的不是难
: 而是脑袋理解的方式，如果用数字去想这种题目，说真的，我也觉得很难
: 但是高中考试很无情，像这种正弦余弦还是乖乖背吧。
: 毕竟考试还是讲求速成比较重要
: 题外话，后来考上112的学生拿Rudin高微的书问我....
: 我还真的看不懂高微在干嘛...
: 看学生花一小时讲解某个定理的过程后
: 实在很想问，高微学很强能有啥咪应用...?
: (基于尊重学生志向，最后还是没开口问。)