因为学校要老师打分数，
所以不是考试而已，
老师评量学生学习能力的方法有：
评量方法Assessment Methods
分组报告Group report
随堂考(小考)Quiz
期中考Mid-term exam
期末考Final exam
口试Verbal test
出席率Attendance
上课参与讨论Participation & discussion
成品/成果制作Study /Work Outcome
同侪互评Peer evaluation
小组合作状况Teamwork condition
实验纪录Experimental records
口头报告Oral presentation
书面报告Written report
心得报告Experience report
实验操作Experimental operation
专业服务过程Service procedure
助教观察纪录Teaching assistant's class observation records
上课笔记Class notes
讨论纪录Discussion records
上网次数/留言/参与发言Records of website visiting /messages/discussion
个案分析报告撰写Case analysis report writing
专题发表Project presentation
专业团体之证照检定Certification of professional groups
参加竞赛Participation in competitions
展演Performances
其他Others
依这每个科目属性，
选择一种到多种上述方法进行评量。
我的状况是：
分组报告Group report
刚刚教书时用过，
后来不太爱用，
因为总是有学生会摆烂，
害到同一组的同学。
随堂考(小考)Quiz
偏向记忆类的教学内容，
用小考累积学生的记忆。
期中考Mid-term exam
20人以上的中型班级，
特别是大学部。
期末考Final exam
同上。
口试Verbal test
15人以下的小班，
通常会再找TA在旁边纪录与协助评估。
出席率Attendance
共同操作课，
例如管乐合奏课，
该声部只有该学生一名，
经常缺席的话，
会影响到其他同学的学习权益。
上课参与讨论Participation & discussion
平时成绩考量。
成品/成果制作Study /Work Outcome
制作型的课程。
同侪互评Peer evaluation
国外念书时老师非常爱用，
我从来没用过，
因为台湾人太和善了。
小组合作状况Teamwork condition
服务学习课程。
实验纪录Experimental records
硕班生很常用。
口头报告Oral presentation
硕班生或是15以下的小型班级。
书面报告Written report
偶尔会用，
通常是考试时间很难排的时候。
心得报告Experience report
同上。
实验操作Experimental operation
期中期末考的笔试以外，
有时候会加考这部分。
专业服务过程Service procedure
课程有参与学校内的制作时，
会用这个方法评估。
助教观察纪录Teaching assistant's class observation records
平时成绩的重要参考依据。
上课笔记Class notes
没参考过。
讨论纪录Discussion records
平时成绩的重要参考依据。
上网次数/留言/参与发言Records of website visiting /messages/discussion
哈哈！
那我应该在PTT开专版？！
个案分析报告撰写Case analysis report writing
设计型课程时很爱用，
例如叫学生评论X中歌剧院。
专题发表Project presentation
没用过。
专业团体之证照检定Certification of professional groups
课程上需要时，
列入平时成绩的重要参考依据。
例如上到无线电相关问题时，
要求学生去NCC考无线电执照。
参加竞赛Participation in competitions
列入加分考量。
展演Performances
合奏型课程的重要评分依据。
其他Others
※ 引述《chris7 ((・ω・)ノ♪♪♪♪♪♪)》之铭言：
: ※ 引述《rn940111 (派大星)》之铭言：
: : 乳提
: : 大四了还手痒点了三门硕班必修跟27学分
: : 结果现在搞得要死要活
: : 还有可能被当掉
: : 到底是我手痒点太多
: : 还是研究生一天都48小时
: : 才能唸完这些书
: : 求解啊我快崩溃了
: :