※ 引述《Keira1990 (这不是来了吗?)》之铭言：
: 之前看了一篇文章
: 才发现台湾的教育蛮恐怖的
: 该篇作者是一个12岁就移民去美国的台湾人(目前19岁)
: 他就有说到，在外国要背的还是很多
: 但是那是基本能力，绝对不会只上那些、只考那些
: 例如上到世界史的重大会议时
: 老师会分组要学生扮演不同国家的领袖 招开会议
: ...
: 有没有台湾的背多分教育还能再战几年的八卦?
Garbage in, garbage out.
合理的资料 => 合理的分析 => 合理的结果.
不合理的资料 => 合理的分析 => 不合理的结果.
合理的资料 => 不合理的分析 => 不合理的结果.
不合理的资料 => 不合理的分析 => 不合理的结果.
对于人来说,资料就是记忆/经验, 分析就是逻辑思考/直觉.
贝多芬帮助的是记忆方面的能力,
记忆能力的缺乏,对于得到合理结果绝对会有致命的影响.
不过如果记忆能力有培养出来,
但是是错误的或是过时的,
(如地理教育历史化,历史教育政治化)
那反而会有反效果,
因为Garbage in, Garbage out.
再者, 合理的分析也是很重要的.
分析是一种流程, 流程或许可以背下来,
但是没有常常去磨练,它永远不会属于你的.
台湾的教育我觉得缺乏的是分析的教育.
过去完全不教你分析,只教你记下别人分析的结果.
现在像是教你分析,但是只能照规定去分析.
然后分析出来跟老师想要的不一样就是错.
无论哪一种,都是有缺陷的.
最后,
但是由于科技的进步,
公开资料的查询变得相当简便,
记忆能力的需求跟过去就比较不一样.
所以你圣经/六法全书...不用像以前一样背到滚瓜烂熟,
但是要有一定程度以上熟悉程度.
然后由于网络上的资料,
各种好的坏的,三教九流,政治立场的言论都同时存在,
所以资料过滤的能力变得相当重要.
各种资料 => 合理的资讯 => 合理的分析 => 合理的结果.
另外,在高专业领域范围,
没有多少的公开资料让你去搜寻,
但是有很多重要资料就得靠记忆跟经验记下来,
因为这是搜寻不到的.
所以贝多芬还是很重要,
只是重要的方式跟以前差很多.
常识的东西已经不需要完全贝多芬,
而是对大量资料的抽象大纲+有效过滤的能力.
但是非常识性的东西,
很多还是多记效率就高,
只是这些东西变化也可能是很快的.
需要常常去体会/更新.
还有,因为抽象大纲+有效过滤,
是资讯爆炸社会需要的记忆能力,
这个塑造过程,对于社会氛围的影响力很重要的.
过去式的死板党国洗脑,
方式是填塞选择后资料+答案.
所以当觉醒者用另一套资料+合理分析可以容易破解.
被洗脑的人容易有恍然大悟的感觉.
现在的洗脑教育,
教你的是选择后的抽象大纲+小小偏差的过滤方法+既定的分析方法.
被洗脑的人思考远比过去自由,
但是其实是在一个更大的框框里面,
就像是老虎从20坪大的笼子,移到2000坪大的园区.
所以要反洗脑的时候,
用让他思考他其实已经被框架住会困难很多,
因为某方面来说,他思考真的很自由.
要让他认为他被洗脑/被框架/被欺骗相对来说真的会很困难.
所以中坜李姓选民真的蛮难得的.
用颜色来说,
合理的资料 => 合理的分析 => 合理的结果.
不合理的资料 => 合理的分析 => 不合理的结果.
合理的资料 => 不合理的分析 => 不合理的结果.
不合理的资料 => 不合理的分析 => 不合理的结果.
避免过于政治化,以上的颜色对调也是可以的.