一切差异的核心原点，在于有没有把人当人看，如此而已...
如果国民教育在把国民‘当人看’待的架构而生成
那设计前提会是，作为人类...
生命、自由与自我实现的追求
如何"点燃火苗"然后把人导向追求自己的人生
会是设计方向
若再加上民主国家的壳子，人民是国家的主人
于是作为人类之后，教育系统的第二层设计导向，作为国家公民...
呃...我不觉得这个路径似乎与资本主义有冲突啊
亚洲国家的教育设计导向很简单啊，特别是台湾、中国跟韩国...这一类
简单来说就是，奴隶的生成、权威的膜拜、道统的遵循
进而追求猪的哲学
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吃饭——猪的哲学 王朔
信仰不能当饭吃，所以不重要。民主不能当饭吃，所以不重要。
自由不能当饭吃，所以不重要。原则不能当饭吃，所以不重要。
对于中国人来讲，不能当饭吃的都不重要。
我们信奉了猪的生活原则，于是乎我们也得到了猪的命运——迟早给别人当饭吃。
忠实接受这样教育出来的人，内在往往是没有活力的空壳
都空壳了是要创造出什么东西～？
把人变智障是比较好管，但是智障创造不出足以面对外部势力的价值